教学设计方案 篇5
一、 教学目标
1、 能正确拼读音节,注意人分辨前后鼻音,能正确流利地朗读绕口令。
2、 能用部首查字法,能根据词语选择字的意思。
3、 能区分不是同一类的词语,进行词语逻辑归类的训练。
4、 能按句号、问号、汉号读出句子的不同语气;能把一句话分成几句话。
5、 能读懂一段部分段式的话,找出总起句,说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。
二、 教学过程
1、 教学第1题。
这一题既是朗读训练,又是复习汉语的练习,可以帮助学生区分前后鼻音。
让学生先重点读准盆、瓶、碰、乒等字音,再连起来一句一句地读正确。
2、 教学第2题。
这一题旨在训练学生正确用字的能力。不但要求学生指出用错的字,还要说明为什么错了,该用哪个字才正确。
答案:⑴稳隐、向像;⑵精筋、采彩。
3、 教学第3题。
要求先确定字的部首,然后写出部首以外的笔画数,再根据词语,选择恰当的字义。
4、 教学第4题。
每组所列的每一个词语都是一个具体化的概念,而它们表示的概念有的属于同一个大概念,这样的词语就是同一类的,否则就不是同一类的。划分前,要让学生想一想:大概念是什么?然后,把不属于这一大概念的词语划去。
5、 教学第5题。
按语气分,句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
6、 教学第6题。
要求学生把一句话分成几句话说,使句子的基本意思不变,这是理解长句的一种手段。
写作文的时候碰到句子太长,也要把一句话分成几句写。
7、 教学第7题。
此题目是复习总起分述的段落知识。让学生通过独立阅读,划出这一段话的总起句。
知道分述部分是用一组排比句从3个方面把总起句的意思写具体的。
教学设计方案 篇6
教材分析:
这是一堂数量词的归类识字课。对一年级下学期的学生而言,他们已经积累了许多识字的方法和经验;所以在教学中,我创设情境激发学生兴趣,让他们在游戏中互教互学中学会本课的生字,发展语言想象等能力。
教学目标:
1.会认本课“我会认”的14个生字,会写本课“我会写”的六个生字。
2.根据教材提供的数量词的用法,把身边的事物用数量词表达出来。
3.感悟情境,展开想象,在叙述时,发展学生的语言能力。
4.用喜欢的方法识字,有主动识字的愿望和兴趣,对识字方法能归纳和总结。
教学准备:课件生字卡片
教学重难点:
重点是认字写字,难点是培养学生的想象语言能力并能对识字方法予以总结。
教学流程:
一.谈话导入。
小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天,老师想带大家去几个风景优美的地方玩儿,你们愿意吗?我们今天究竟要到哪些地方玩儿呢?秘密就藏在咱们语文书《识字6》中。
二.初读课文。
1.自由读文,自主识字。
想不想不用老师教,自己就把课文读会?如果遇到不认识的字该怎么办?(问同学,问老师,拼拼音)让我们打开书轻轻地读一遍课文,圈出不认识的生字宝宝,多读两遍,咱们比一比,哪些小朋友读得又快又好。
2检查初读。
指名一人读一节,其他学生听。听是否读准了音。
3.师生共同评议,对读错的生字进行纠正。
三.创设情境,学习生字。
1.学习第一节的6个生字。(海鸥滩军舰帆)
A教师范读,学生边听边想象。
B.学生说想象的画面。
C.课件展示海边景色图。一边描述海边景色,相机展示带音节的词语。
D.读带音节的词语。(自读小老师教读齐读)
E.课件展示不带音节的词语。(学生自读小组赛读)
F.课件展示不带音节的词语。(学生自由读开火车读)
2学习第二节的生字。(秧稻塘)
A自读第二小节,边读边想画面,画出不懂的词语。
B.学生汇报不理解的词语,相机展示课件理解“一畦一方”的意思,同时拓展一畦畦一方方的意思。
C.课件展示带音节的“秧稻塘”三个生字。(自由读分组读齐读)
D.课件展示不带音节的“秧稻塘”三个生字。{抢读}
E.总结学习第一二节的学习方法。读课文——想画面——认生字
3根据总结的学习方法学习第三节。(学习生字“竿溪”)
A小组自学。
B.指名读第三小节,并说想到的画面。
C.根据学生的想象相机出示本节情境图。
D.课件展示带拼音的生字“竿溪”。(指名读抢读)
E.课件展示不带音节的生字。(齐读)
F用“小溪”说一句话。
4用学习第三小节的方法指导学生学习第四小节。
四巩固识字。
A小组内学生用生字卡互考生字。
B.小老师用生字卡考读全班学生。
C.让学生说说自己的发现。(从字的结构从识字方法等方面总结)
五再读课文,感悟数量词。
A指读课文。
B全班分组对读,一组读一句。
C师生对读。
D全班拍手读。
像同学们刚才读的“一只”、“一片”这样的词语,我们把它叫作“数量词”。我们在生活中经常遇到数量词,比如,“我是一位老师”中的“一位”,“这是一支粉笔”中的“一支”。请小朋友快快观察我们的教师,也可以想象我们日常生活中的一些事物,请你给它配上恰当的数量词.。同学们同桌为一组,我们也用数量词编一段课文。
七指导书写。
A教师范写“海竹”两个字,学生观察书空。
B学生对写这两个字的建议。
C学生练写。
D同桌互相评议书写。
八板书。
识字6
海滩农村
公园学校
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