合作，350字12
小组合作，顾名思义，是让我们坐在一起合作学习，而我是和俞兆言一组。
我听一位专家说，组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲忘。小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。我猜我们汤老师也是想让我们这样吧。不用说，我就觉得很好。
有一次，我有一道数学题不会，我苦思冥想也想不出来。出于无奈，我就去问我们小组的人。为什么出于无奈呢？因为我以前去问别人，别人这告诉我一个答案，其他什么也不告诉了。就算我这题是对的，但这答案也不是我的。但我在小组里一开问，组里就炸开了锅一会儿说说这个，一会儿说说那个。然后他们的代表徐静一又给我细细的讲解了一遍，我十分感动。之后，我不仅知道了答案，还知道了这道题的解题思路是什么了。
小组合作就是好。
合作，350字13
什么是合作？就是大家一起做好同一件事。合作是我们每个人都不可缺少的。在我的成长过程中与朋友合作的次数就像深海里的珍珠，数也数不清，其中最耀眼的一颗就是和伙伴们一起合作打羽毛球的经历了。
那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们约好一起打双人羽毛球。我们以“黑白配”的方式来分队，很庆幸我又和刘蓓一队。我们俩平时就总是在一起打球，已经有了很深的默契，而且她的弹跳力很好，我又善于跑动，这场比赛我看我们是稳操胜券的了。
首先对方发球。球一过网，刘蓓就迅速把球击回去，但没接到球，我就马上把球挑了起来，对方输一分。轮到我们发球了，刘蓓把球往上一抛，当对方以为是刘蓓发球而紧盯住她的时候，我已迅雷不及掩耳之势把球打了过去，对方又输一分……
就这样经过了几个回合，我和刘蓓一起合作，终于以五比一的优势取得了胜利，我们都情不自禁地尖叫起来。
这次激动而愉快的合作，我永远也不会忘记。
合作，350字14
星期天，我和祖父母一起工作，制作了一个简单的投影仪。
我们已经准备好了鞋盒、放大镜、泡沫板、别针......首先在鞋盒中挖一个与放大镜大小相同的圆孔，然后将放大镜固定在圆孔上，然后用泡沫板做一个可以前后移动的支架，盖上盖子，投影仪就准备好了。
我期待着太阳很快落山，天很快就要黑了。吃饭的时候，天终于黑了。我忘了吃饭。我拿着投影仪，走进船舱，拉上窗帘，关上门。突然，小屋变得黑暗而不透明。这时，爷爷帮我把手机里的照片调整成幻灯片模式，把有倒挂图像的手机放在支架上，调整前后位置，直到图像清晰，白色的墙壁马上一张一张地呈现出来。
奇怪的是，当爷爷看到他的手机把图像倒过来固定在支架上时，为什么墙上的图像是正面的呢？爷爷告诉我这是凸透镜成像的原理，你会在物理课上学到。我希望快速成长并解开这个谜。
合作，350字15
有一只小甲虫，它天天住在父母家里。因为这里环境优美，食物又多，这可让小甲虫的生活无忧无虑。
有一天，小甲虫妈妈对小甲虫说：“孩子，你已经长大了，现在应该自己去造一座房子了，不能再依靠我们了!”
小甲虫说：“造房子难吗?”
“只要你与别人合作就不难了!”
于是，小甲虫二话不说，就奔出家门，去造房子了!
它来到了大森林最深处，寻找造房子的材料。小甲虫东看看，西望望，选中了一个大蛋壳，可是，蛋壳在树上，怎么办呢?这时，小甲虫想起妈妈说过要与人合作。于是，小甲虫找来了森林“巨人”大兔子。大兔子先让小甲虫站在它的耳朵上，然后向上猛的一跳，小甲虫就像一支箭被射了出来，正好落在蛋壳旁边，于是小甲虫用了九牛二虎之力，把蛋壳推了下去，正好稳稳当当地落在了大兔子手上。然后小甲虫往下一滑，滑到了地上。
得到了蛋壳之后，小甲虫决定给房子做一扇窗户和门。所以就去找来树枝和大兔子一起用树枝给蛋壳划出了窗和门，这座房子就算是大功告成了。
就在这时，刚刚造好的房子突然说话了：“哈哈!没错，你们的合作终于创造了我，只要合作，很多事都能变得简简单单。”
小甲虫每天晚上幸福地住在自己造的房子里，白天在森林里溜达为别人送去温暧。
【合作，350字】相关文章：
2.生存与合作
3.合作与团结
4.团结与合作
5.合作作文
6.合作作文
7.《合作》作文
8.作文：合作
9.作文:合作