说课稿(5)

2021-06-13谎言

说课稿篇7

　　我说课的课题是《传媒家族》。说课内容由六部分组成包括说教材、说教学理念、说教学目标、说学情、说教学方法、说教学设计。

　　一、说教材

　　本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元。本课教材通过各种活动引导学生了解传媒家族的成员及在现代生活中的应用，感受现代传媒的魅力，学习如何正确对待和利用各种传媒。

　　二、说教学理念

　　结合社会生活实际，设身处地的感受；师生沟通互动，明理得体验。

　　三、学生状况分析：

　　本班的孩子对于传媒家族有一定了解，在平时的学习生活中无时无刻不在使用着各种传媒，也感受着传媒带来的好处。但是，孩子们对于传媒的危害性的认识还很不够。

　　四、说教学目标：

　　本课要达到的教学目标有三个：

　　1、了解现代媒体的主要类别和形式。

　　2、感受各种媒体对人们生活的影响。

　　3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。

　　五、说教学方法

　　本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法，体验感悟法。

　　六、说教学设计

　　教学准备：

　　布置学生了解：传媒家族有哪些？各有什么优缺点？

　　教学过程:

　　教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。学生是学习的主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量打开、又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的语言尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学生的珍爱生命、环保意识和促进学生个性发展。根据本课内容以及班情学情，我设计了五大板块的沟通互动：

　　沟通互动一：新闻发布会

　　活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。

　　活动过程：

　　1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。

　　2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。

　　沟通互动二：小调查

　　1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。

　　2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。

　　沟通互动三：看电视好还是看书报好

　　1、自由选择分组

　　2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。

　　3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。