三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
【教材分析】
国内外矗立着许多奇妙的建筑，其中仿生建筑在造型特征具备很强的视觉感受和新奇感，对于小学阶段孩子好奇心和创造力的激发有着非常直接的引导和激发。教材中有关神圣家族教堂、慕尼黑体育馆、迪士尼、悉尼歌剧院等系列仿生建筑能够有效激发孩子兴趣，提高观察能力，培养想象创新的能力
【学生分析】
三年级是小学阶段比较重要的阶段，该学段的学生对绘画有了一定自己的认识，也逐步掌握了一定的美术表现技法，有强烈的表现欲望，想象力丰富，色彩表现力和创造非常强
【教学理念】
本节课的讲授以观察、赏析、发散思维为主线，采用视频导入法、观察发现法、小组合作法、欣赏评价法等教学方法进行教学。通过视频、音乐、小组合作等形式引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
【教学目标】
能观察生物的外形与结构特征，模仿它们的样子设计造型奇妙的建筑。
【教学重、难点】
重点：启发学生应用生物的`外形特点，联想和设计奇妙的建筑
难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙结合
【教学准备】
多媒体教学图片、学生作业用纸、马克笔
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图（一）
导课导入与目标
以视频《国内外最奇特的四个建筑》及问答进行导入，激发学生的学习兴趣和联想力。
问：看了视频中（组图1）你对这些特别的建筑有什么感受？
菜篮子—新奇，独特
中央电台—造型别致
倒立屋—炫酷
师：那么今天就一起来学习本节课《奇妙的建筑》
生：观看视频，对本课学习产生兴趣和创想
生：欣赏且回答问题，引发对巧妙建筑的感受力和想象力，激发对课程的巨大好奇
导入课题，激发学习本课的好奇和兴趣
（二）
课堂发展欣赏与感受
组图2 提出仿生建筑的概念
加州迪士尼乐园（仙人球）
慕尼黑体育馆（蜘蛛网）
悉尼歌剧院（莲花）
鸟巢（鸟巢）
问：组图2的建筑有什么共同之处？------仿生建筑
二 头脑风暴
游戏：请一组同学参与游戏，根据图片上的建筑迅速讲出与其相似的仿生物名称
三欣赏仿生建筑，以神圣家族教堂为例引发思考与分析
外形（仿生建筑）------玉米
以玉米实物来模仿建筑外形（请学生来拼一拼，同屏软件进行同屏）
表现手法—取舍，重复，排列
思考：还有哪些其他表现方法？
四 观看微课，学习以“仿生物”设计建筑的思维方式和步骤（师生合作）
生：欣赏一组国内外知名仿生建筑的图片，提出仿生建筑的概念，了解仿生建筑的大致设计意图
生：小组为单位集中注意力进行头脑风暴接龙游戏，拓展思维和创新创想
生：仔细观察图片，认真思考回答问题，总结仿生建筑的表现手法。小组配合实物模仿建筑外形的游戏，小组合作共同完成
生：认真观看微课，学习作业的思维方式和步骤
1观察欣赏图片中建筑的特点，思考仿生建筑的特点并回答问题，培养观察能力
2集中注意，放开思维积极参加思维游戏
3
欣赏神圣家族教堂的外形特点，以问答的形式激发学生的思考、想象力和语言表达能力
（三）
课堂发展五 布置作业
图片展示创设故事情境，布置设计
任务（作业要求）
校长提出设计学校的设计要求，寻找最佳设计师生：理解作业要求，发散思维，在规定时间内完成课堂作业课堂注意力，理解力，自主独立完成作业的能力培养
六 课堂评价请创作完成的设计师把作品贴在黑板上。评一评最佳创新奖、最佳设计奖、最佳色彩奖、最佳舒适奖
为设计师颁发设计师勋章
生：观察自己及其他同学的作品，学会评价作品的正确方法评价的正确方法，从形、色以及作品创意进行评价拓展延伸生活中的仿生设计作品展示欣赏生：欣赏、情感共鸣。
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