写妈妈作文教学实录

2020-07-26妈妈

写妈妈作文教学实录

  导语:作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段,作文教学是语文教学的重要组成部分。下面由小编为大家整理的写妈妈作文教学实录,欢迎大家阅读与借鉴!

教学目标

  1、不仅像沙发一样舒适,还像犀牛一样强悍的妈妈;激发孩子赞美自己妈妈的意愿。

  2、核心句造句训练,适当点评核心词语(是、很棒、也是、真的、爱、.…..有……有……还有……、……像……也像……、……是……也是……)

  3、核心句造句拓展训练。

  凭借绘本,拨动孩子的心弦——以句型“……像……一样,也像……一样……、……是……也是……”进行训练。

  4、说段训练

  按其结构层次逐段口述《我妈妈》的故事。

  5、说篇训练

  让学生想象汇总妈妈的特点,以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相应的图画模仿绘本结构赞美自己的妈妈。

教学设计

  一、创设情境

  1、破题

  同学们,你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的歌?指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背《游子吟》。

  2、导入

  今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗,为了赞美妈妈,他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。(出示这本书)孩子们,你们想读这本书吗?

  3、揭示课题

  今天这节课,我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看他是怎样赞美妈妈的。

  二、激发和铺垫

  (一)、指导读封面

  读一本书,要从哪读起?有什么好处?(从封面读起,可以了解书名、图画、文、图、出版社等)

  读书时要加上自己的想象,读起来就更有意思了!现在就让我们翻开封面走进这本书吧!

  (二)、欣赏美文,词语和句式训练

  1、看第一张图片初识妈妈:先来看此书的主人公——我妈妈,看看她长得什么样子?(学生用自己的语言描述)

  生:妈妈长得很好看。皮肤洁白,衣服还是花的。

  生:她有一头乌黑靓丽的头发。

  师:你说得很好,你再看看,妈妈的头发是什么颜色的?

  生:哦,妈妈有一头金红色的头发。

  小结:也许在大家的眼里,妈妈没有明星长得漂亮,但在安东尼眼里,她却很棒!于是他说“这是我妈妈,她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看第一组图片。

  2、出示第一组图片

  师:快看图,我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么?

  生:蛋糕。

  师:妈妈做的蛋糕有哪些形状?

  生:有小猴头形。

  生:有心形。

  生:有圆形。

  生:有带五星的。

  师:用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。

  生:妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的,还有带五星的。

  师:哎呦,我发现有的同学口水都快流出来了。看,妈妈多了不起呀!接着看,妈妈在干什么?

  生:变魔术。

  师:哈哈,不知道了吧。我来告诉你吧,它是杂技的一种,叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看, “我”妈妈是特技演员!崇拜她吗?读读这句话,谁能读出自己的崇拜之情?指名读。(她是个很会杂耍的特技演员。)

  师:爱美之心,人皆有之。妈妈也不例外,看妈妈在干什么?

  生:化妆。(涂口红)

  师:妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮,所以我们说:妈妈是个神奇的画家。

  师:妈妈不但是个神奇的画家,还是世界上最强壮的女人。快看,妈妈一次就能提那么多东西。看,多能干的妈妈呀!哪个小组读读这句话?读出妈妈的能干。(指小组读)

  师:看了第一组图片,谁来说说妈妈给你留下了什么印象?

  生:强壮。

  除了强壮还有吗?

  师:这就是生活中的“我妈妈”,有这样的妈妈,生活真的好开心呀。于是安东尼说:“我妈妈真的很棒!”假如现在你就是安东尼,请你读读这句话来夸夸妈妈;假如现在你们就是安东尼,一起来读读这句话。

  3、出示第二组图片

  师:快看妈妈都种了些什么呀?(花、草、水果等)

  师:你的手是什么颜色的?仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢?你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗?(学生猜测)

  师:让我来告诉你们吧,因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的,你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来,就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的.妈妈呀!安东尼真会想象!

  指名读、小组读。

  师:再看妈妈变成什么了?(仙子)她手里拿的是什么?(魔法棒)仙子都是很善良的,她是爱的化身。当你需要帮助时,她的魔法棒一摇,就会给你帮助;当你难过时呢,她手中的魔法棒一挥,又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的?男生读读这句话,女生读。

  生:我妈妈是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很开心。

  师:妈妈好爱他呀,谁能把妈妈的关爱读出来?指名读。

  师:继续往下看,妈妈高兴地时候会唱歌,她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢?(学生猜)

  师:妈妈生气的时候会发怒,看,妈妈变成什么了?

  好凶猛的狮子呀!

  师:妈妈什么时候会变成狮子?这个时候你还说她是个好妈妈吗?学生联系生活实际说。

  生:妈妈在我学习不认真的时候,会变成狮子。

  生:妈妈在我不爱惜她打扫的房间时,会变成狮子。

  生:妈妈在爸爸打麻将时,会变成狮子。

  教师总结:哦,我明白了,妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评,妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。

  小结:安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀!这就是他的妈妈,有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈:我妈妈真的、真的很棒!(齐读)

  (课件出示)比较两句话,指导朗读:

  我妈妈真的很棒!

  我妈妈真的、真的很棒!

  4、师:你还想看这本书吗?你就请你猜猜后面会画些什么呢?(生猜测)

  生:我猜后面会写妈妈有多温柔。

  生:我猜后面会写妈妈多么勤劳。

  生:我猜后面会写妈妈多么爱美。

  生:我猜后面会写妈妈怎样工作。

  师:哦,让我们看看跟你猜的是不是一样。(学生看图,教师读文)

  师:哎呦,安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧:(课件)

  小结:这就是我妈妈!妈妈有这么多的优点,这么了不起!于是,安东尼又一次自豪地说:我妈妈真的、真的、真的很棒!

  (课件:比较三个句子)指导朗读:

  我妈妈真的很棒!

  我妈妈真的、真的很棒!

  我妈妈真的、真的、真的很棒!

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