企盼世界和平的孩子教学设计

2020-12-30美德

企盼世界和平的孩子教学设计

  学习目标:

  1, 掌握文中出现的生字词。

  2, 感悟课文内容。

  3, 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

  教学重点:

  感悟课文内容。

  教学难点:

  体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

  课前专栏:

  欣赏精彩片段。

  教学过程:

  一.导语设计:

  同学们,当今世界的两大主题是“和平与发展”,但同时我们也会看到,局部战争和地区冲突仍时有发生,也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平,企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉,看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

  二.教学过程:

  1. 听写生字

  回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得

  2. 解答学生不理解又查不到的词。

  (学生提问,学生解答,教师点拨)

  3. 学生朗读课文,试着概括课文内容。

  (学生概括,教师补充)

  4.学生默读课文,思考两个问题:

  (1).激励雷棣自强不息的动力是什么?

  (学生解答,教师点拨)

  (2).父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事?

  (学生小组讨论解决,小组汇报,教师点拨)

  5. 同学们通过本课的`学习,我们知道世界并不太平,作为中学生的我们,现在虽然虽然还不能做什么,但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信,你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施?

  (开放性题,不求答案一致)

  6.作业:

  课下搜集一下有关中东问题的材料。

  7.板书设计:

  成 加倍关心妈妈 自

  长 关心国际政治 强

  历 发奋读书学习 不 企盼和平

  程 谢绝别人帮助 息

  给联合国秘书长写信

  教学反思:

  《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神,激发学生热爱和平的思想感情。

  一上课,我让学生质疑课题,学生们提出了一个很有价值的问题:“他为什么期盼世界和平?”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习,但本节课我却没有利用好这个问题,而是问:“雷棣得知父亲去世后有哪些反应,请你读一读1-4段画下有关的句子。”其实这就是我在备课时提出的具体问题,但是它是隶属于学生们提出的问题的,这样学生自然关注到是受他父亲的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应,当时是什么心情,你是怎么体会到的,进行朗读指导。

  今后,在教学中打算作如下的安排:第一课时注重文本的学习,领会文章有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。第二课时注重体会词句的表达效果,揣摩文章的表达顺序,学习作者的写作方法。

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