《大盒子小世界》教学设计

2020-12-30美德

《大盒子小世界》教学设计

  过程与方法:通过图片教学观看学习,尝试用剪纸、黏贴、绘画等多种方式进行对纸盒子场景进行创造性装饰。

  情感态度与价值观:培养动手能力,锻炼美术图像表达,进一步激发学生对多类型美术的学习与兴趣。教材分析教学重点能根据普通的纸盒,对内部进行合理装饰,完成特定场景。教学难点黏贴、绘画、剪纸多种方式的运用、场景的组织和表达。课前准备教师PPT书本备用彩色卡纸学生水彩、彩铅、纸盒、剪刀、双面胶、彩色卡纸教学过程设计思路

  一、导入:出示(音乐盒图片)

  提问:这是什么?(学生回答)

  提问:喜欢吗?它给你怎样的感觉?(学生回答)

  提问:音乐盒表面是一个普通的盒子,但是打开里面是个怎样的世界?(学生回答)

  提问:想想,这个跟老师叫你们带来的纸盒有没有什么共通性?

  提问:我们能不能给纸盒重新打造一下,也给它赋予一个全新的感觉?(引学生回答:外面装饰、里面装饰)

  二、出示一张装饰好的纸盒

  提问:盒子里面用了哪些东西进行装饰?

  (学生回答……)

  教师讲解并提问引出:材料多样、手法多样

  1.打地基

  提问:老师把纸盒的装饰比拟作建房子,那你们觉的第一步是要干嘛?

  学生回答:打地基......

  教师详解并提问:

  第一步:盒子剪裁要求(纸盒形状不同,场景绘制也不同。外形裁剪要求。)

  第二步:背景装饰要求

  2.建楼房

  提问:地基打牢之后要干嘛?

  (学生回答):建楼房......

  教师讲解并提问:

  1.创造盒子情景要求

  2.使物体站稳要点

  3.精装修

  提问:楼房都建好了,最后一步是?

  (学生回答):装修。教师讲解并提问:

  提醒检查破损地方

  颜色上色程度

  胶带粘合程度

  4.总结(出示PPT上其他同学完成的作品)

  提问:这种作画方式跟在白纸上画画有什么区别

  (学生回答)

  提问:你觉的好吗?

  提问:好在哪里?

  (学生回答)

  5.课外小拓展(出示幻灯片)

  提问:图片上的`人在干嘛?

  提问:这也是一种另类真实的小盒子展示对吗? ( ———— 小盒子的现实应用)

  三、作业布置:

  下面请同学们小组四个人一起合作,开始动手来装饰一下自己的小盒子。

  (提醒:小组分工合作任务分配效率)

  通过音乐盒与改造后的纸盒在某一方面的共同处进行导入,让学生易于接受,顺利引出纸盒装饰主题。

  将纸盒小舞台改造比拟成造房子的过程,形象而且生动。

  具体步骤的分类有助于帮助学生在做的过程中理清思路,有条不紊的进行纸盒改造。

  最后的总结,尝试让学生自己思考这种形式的装饰与普通作画的不同,让学生成为发现问题,思考问题的主题。

  课外拓展能让学生了解除了课堂书本上以外的知识,让大家见识真实的“纸盒子”在生活中的应用,拓展他们的知识面。

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