梅花的作文(2)

2021-05-28梅花

梅花的作文篇3

　　梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地！

　　——题记

　　梅花在人们的心中的地位很高，这是为什么呢？因为它有着百折不饶的精神。

　　梅花在与艰苦的环境下，开得就俞有精神，俞秀气。在寒风刺骨冬天，其他的植物都被冻的低下了头，而梅花却顶着风雪，与风雪进行着激烈的“斗争”；在炎热的夏天，别的植物都因为缺水，身体慢慢变黄，但是梅花它却顽强地高昂着头，对自己的胜利而感到欣慰。

　　梅花是中国的最有名的花，我们都应该学习梅花的这种好品质。当年，在前线为祖国的复兴而战斗的战士们，不正拥有这种好品质吗？他们和鬼子们拼着刀，在枪林弹雨中一步一步的艰难地前进，也忍受着饥渴和寒冷，可是他们从来都没有退缩过。他们的

　　精神是坚强的，是可贵的，是伟大的！

　　我们要把梅花的这种精神继续发扬下去。

梅花的作文篇4

　　梅花有人赞赏仙人掌高洁的品质，也有人赞赏梅花不怕严寒的品格，而我喜欢的也是梅花。梅花是“凌寒独自开”的孤寂。每当寒冷的冬天来临时，它们不畏严寒，奋勇直开，让人看了，都会情不自禁地说：“我们应该学习梅花的精神。梅花是“一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝”的娇俏。梅花娇小玲珑，香气扑鼻，在蓝天白云下显得就像一位花枝招展的少女。

　　让人看了，都会情不自禁地说：“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”梅花是“已是悬涯万丈冰，犹有花枝俏”的傲岸，每当人们称赞它时，它就羞答答低下头，不好意思地笑了。梅花是“凌寒独自开”的孤寂，是“一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝”的娇俏；是“己是悬涯万丈冰，犹有花枝俏”的傲岸，真是“只因误识林和靖，惹得诗人说到今”呀！“啊，美丽的梅花，我喜欢你那不畏严寒的品质，我喜欢你！”

梅花的作文篇5

亲爱的梅爸梅妈：

　　从上个学期的11月份开始，我们的家长课堂正式开始了。梅爸梅妈们都积极踊跃的想用自己的一份力量为小梅花们的.成长注入新的活水。

　　其中我们的故事妈妈是家长课堂中最为活跃的一支队伍。

　　还记得——

　　那是11月28日下午，小梅花们非常期待的“故事妈妈进课堂”活动终于开始了，陈宏霖的妈妈作为今天的第一个“故事妈妈”早早的来到小梅花班，把她准备给小梅花们讲述的故事《小猪变形记》课件放在电脑上，等待着上课钟的敲响。

　　期待的钟声终于响起来了，屏幕上先出现了一本翻开的书，我问孩子们：“小梅花们明亮的眼睛看到了什么？”陈宏霖今天的表现非常的积极，他站起来说：“一本有魔法的书？”我接着追问：“为什么说是有魔法的呢？”“会发光！”“有神奇的故事！”“有魔力能吸引我们”……小梅花们的回答总是出人意料的，因为我们永远无法预料小梅花们的思想，也永远无法预设这种创造性的课堂生成。所以来参加的妈妈们满含笑意的看着小梅花们，眼睛中满含的都是新奇和称赞。

　　“而今天，陈宏霖的妈妈要为小梅花们打开一本有魔法的书，带给我们大家一个神奇的故事，大家想不想听呀！”

　　小梅花们全体振奋，欢呼雀跃。

　　陈宏霖的妈妈在小梅花们的“欢迎故事妈妈！”欢呼期待声中走上了讲台，故事就在这样的氛围中开始了——

　　陈宏霖妈妈大大方方地走上讲台，我们的“阅读国旅行”又一次启程了：请听《小猪变形记》。小猪会变形？大家猜猜它变成什么了呢？刚开始孩子们有些拘谨。随着故事妈妈的引导，孩子们的思路打开了。“小猪看到长颈鹿在吃树上的叶子，它瞪大眼睛，一个劲地盯着人家看”“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”小猪突然有了一个绝妙的好主意！宏霖妈妈顺势引导：“小朋友们猜猜看，小猪的好主意是什么？”小梅花们纷纷举手：“它想做个长脖子”，“它想踩高跷”“它想吃树叶”。”你们猜对了，它做了个高跷。当小猪踩高跷的画面出现时，孩子们一阵欢呼！我在一旁心中暗喜：孩子们走进故事里了。

　　陈宏霖更是看着自己的妈妈站在讲台上，给小伙伴讲动听的故事，小脸上充满了自豪和兴奋。这天的故事完成后，小梅花们用自己稚嫩的笔画下“故事妈妈进课堂”的情节，真是惟妙惟肖呀。故事妈妈的动人形象就这样深深地印在每一个小梅花的记忆里。

　　此后，小梅花班的故事妈妈不断的走进小梅花班为孩子讲述经典的故事，故事妈妈们采取了丰富多彩的形式：大家都精心准备了PPT，王越潼妈妈还精心制作了小猫鱼需要的头饰和小贴画奖品，左豪科妈妈给孩子们准备了棒棒糖，黄飞翔妈妈整理打印了我们的《小书虫阅读记录本》……

　　我们的故事妈妈都经过认真、充分地准备，用生动活泼的语言，绘声绘色地给孩子们讲述了故事。孩子们目不转睛，听得津津有味，在不断思考、大胆想象与欣赏交流中不知不觉地度过了一个又一个愉快的下午。

　　我们相信，因为这么一盏盏照亮孩子长大的灯，孩子们的成长会向着优秀、优雅、优美的方向发展。“故事妈妈讲故事，故事娃娃听故事”。虽然还有不少小梅花妈妈没有勇气走上讲台，但是她们对“故事妈妈”很感兴趣。她们常常打电话给我，问今天讲故事的妈妈是谁，她们讲了什么故事，或者是什么故事适合讲给孩子们，也常有孩子的妈妈来问他给孩子讲什么故事好。给孩子讲故事成了她们每天的必修课。陈宏霖的妈妈说：“因为我是‘故事妈妈’，所以如果哪天晚上不给孩子讲故事，就会觉得很对不起他。”

　　讲故事，并非是一件简单的事情。讲故事，不是上课，不是读书，而是交流和分享，是和孩子们一起感受阅读的快乐。故事妈妈进课堂，是一个很好的交流平台，如果能够在故事里陪伴着孩子成长，是一件特别有意义的事情。

　　对于这种故事妈妈进课堂讲一两个故事所产生的效果，暂时还看不出来，但我们一定会将这种阅读模式继续下去。著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“讲故事能使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为……”。道出了给孩子讲故事有着各方面的积极的教育意义。“故事妈妈进课堂活动”让我更加深刻地理解了这句话，让故事伴随孩子的童年，让我们陪伴孩子一起成长，一起阅读分享快乐。

　　教育真的是“一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，我们希望通过一个“故事妈妈”带动另一个“故事妈妈”；两个“故事妈妈”带动一批“故事妈妈”，让热爱阅读深入到每一个家庭！

　　亲爱的梅爸梅妈们，新的学期，真诚的期待更多的故事妈妈走进小梅花的课堂，真诚的期待更多的梅爸梅妈用自己的专长拓宽小梅花的视野和心灵。

　　真诚的期待，你能叩开小梅花教室的门，用经典的故事与小梅花们心心沟通。

　　我在教室的这头，为你真诚守候。

　　你永远真诚的朋友：宋新菊

　　20xx.2.23梅花的作文篇6

　　墨梅——城市中大概已无法寻到梅的踪迹了。

　　虽然觉得惋惜，但细想一下或许这也在情理之中。尘世太喧闹，都市的灯红酒绿，与梅的淡雅太不搭调。

　　梅并不适宜在这样的光华庇佑之下生长的。

　　清晨，熹微的光如水墨般渗透窗帘，在大厅中投下淡淡的影。我铺开淡黄的纸，在石砚中倾倒下了深沉的浓墨。我凝视着墨中我的倒影，嗅到了如无形烟雾般的淡雅墨香。

　　不知何时，我的精神中已少了几分睡意，多了几分宁静。

　　几笔浓重的墨，已将梅那曲折、刚毅而柔韧的枝干濡于纸上。或粗或细，枝条交错。虽然我只是初学者，自认为画中的形象与梅真正的神韵相差甚远，但我的精神世界已悄然融入了一种前所未有的宁静。

　　或许现在外面的世界已被汽车的鸣笛声所占据了吧。我提起笔尖，蘸了蘸水调成淡墨，在枝干上轻轻点缀着梅清雅的花瓣。我凝视着淡黄的毛边纸，仿佛嗅到了苦寒中的远而益清的淡香。“遥知不是雪，为有暗香来。”对于这句诗口耳相传的人不知凡几，儿时的我也已对它熟悉到了厌倦。现在想来，小孩子果然只是小孩子呢，对于诗韵一分一毫也体会不到，更不用说梅的神韵了。最后一片花瓣落笔，我静静地等它们风干。四周的声音仿佛被无形的屏障隔绝开来，我独自处在一个不知名的空间里，耳边传来一曲渺远的《梅花落》。我看见，漫天飞雪中，坚韧的枝干上开满了一树红梅。它们似烈焰，在苍茫的冰雪大地上焚烧着坚毅的生命，投影出那夺目的火红的身影！我听见，无数文人为它赞颂，无数墨客为它吟咏，无数战士在刺骨的寒风中因它而呐喊，战马亦为它而嘶鸣！刚毅坚韧的梅，不与百花争艳，不慕春华秋实，只在严冬中逆风绽放，对天地无声的宣告：这就是生命！这就是生命的顽强！

　　马路对面工地上打桩机的一声巨响，将我邈远的思绪猛然扯回现实中来。我低头看向我的作品，那些用淡墨点染的墨梅，不知何时已经干了。它们默默的盛开着，是风雪中的一隅宁静。我用笔尖蘸了浓墨，在花上细细的挑出花蕊。梅，没有华丽的盛装，却用淡雅诠释了高贵。挑蕊，点苔，一枝墨梅终于完成了。浓淡相衬，墨香缕缕。我凝视着它们，笑了笑，一种全新的感觉似乎荡漾在我的四周。我收了笔，将画叠起来，包括旁边一大堆练习稿与半成的“次品”。一阵清风从阳台飘入，我仿佛又嗅到了那夹杂在风中的，若有若无的淡雅清香

梅花的作文篇7

　　有人叹兰孤芳自赏，有人说竹潇洒一生，还有人赞菊不趋炎势，但唯有那风雪之中的梅花，才是我的最爱之花。家乡的后院里，便有着一棵红梅树。寒冬腊月，我只得安静的坐在早已被雪花覆盖的窗子前，遥望着风雪之中的那“一把风中烈火”。瞧，梅花丛中，那一朵已经开放，纤细的花蕊，急切的向外生长着，好似着急地张望这祥和的世界。红红的花瓣紧紧的依偎着枝干，像母亲拥抱着刚出生的婴儿。粗糙的枝干上点缀着朵朵红点，情意绵绵。有的还没有开放，遮遮掩掩的开放着，有的快要裂开，有的还是花骨朵……那棵红梅。

　　挺立在风雪之中，美不胜收。

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