父亲的菜园教学设计

2020-12-30目标

父亲的菜园教学设计

  教学目标:

  1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。

  2、有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。

  3、理解父亲的菜园的来之不易和象征意义。

  一、直接导入,质疑课题

  1、师:今天我们学习的课文是第28课《父亲的菜园》。

  2、师:为什么是父亲的菜园,不是我家的菜园? 接下来请你自己读一读课文,思考这个问题。

  二、自读课文、了解大意

  自读要求:

  1、读准生字、新词,读通课文。

  2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词,画一画,读正确。

  3、想一想为什么课题是《父亲的菜园》?

  三、学习生字词、理解大意

  1、学习四个生词

  箢箕 铁锨 豌豆 莴笋

  (1) 抽生朗读,注意读音

  (2) 出示图片,理解四个词语的意思。

  师:什么是箢箕?什么是铁锨?是什么做的?

  2、学习短语

  荒凉的山坡 绿绿的豌豆

  狰狞的岩石 诱人的翠绿

  可怖的岩石 碧绿的翡翠

  贫瘠的死黄土

  (1) 生读

  (2) 观察左右两边,你有什么发现?

  描写菜园开垦前和开垦后的短语

  从中选两个词板书(荒凉 碧绿)

  3、师:谁使这块荒凉的山坡变成碧绿的菜园?

  师:谁能回答刚才那个问题,课题为什么叫《父亲的菜园》?

  4、过渡:父亲身上到底有什么神奇的力量,能在这一块荒凉的土地上嵌上一块碧绿的翡翠?

  四、自主学习,体会情感

  1、师:接下来我们就到课文中找找父亲身上的神奇力量。我们的课文就好比一部电影,我们都知道电影是由一个一个镜头组成的,这篇文章也有三个镜头,请你看到2-10自然段,按照“开地”、“填土”、“肥土”把2-10自然段分成三部分。 生分段。

  2、指名三位同学读三个部分。

  3、师:一个人的品质通常是表现在他的言行当中,接下来就请你自己自学其中一部分,画一画父亲的言行,写一写感受。

  自学要求:

  1、默读课文,选择一个部分,用“______”画出描写父亲语言的句子,用“~~~~”画出描写父亲动作的句子。

  2、仔细读一读找到的句子,感受父亲身上的品质,并在句子旁边写一写自己的理解和感受。

  五、学生汇报交流

  师:接下来,让我们一起来分部分交流父亲的言行,感受父亲身上的品质。

  (一)交流父亲开地

  1. 全家人都投出诧异的目光——要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。

  2. 望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”

  3. 每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

  重点学习第三句。

  师:父亲这样的劳动坚持了多久?

  第一天、第二天、第三天??

  读着读着,你仿佛看到了怎么样的情景?

  读到这里,你看到了怎么样的父亲?

  板书:开地 从早到晚

  带着感情读2、3自然段

  师:有了坚定的一直,就等于给双脚添了一双翅膀,父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于,一块三四分的地翻好了,可是还未来得及整理,发生了什么事?

  (二)交流父亲填石

  1.那天,父亲正在吃午饭,把饭碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中??

  2.可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。

  3.父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌起了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

  第一句抓住省略号,想象省略号背后藏着怎么样的画面,想象。

  第二句抓住“狰狞”学习。

  大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗?大雨还冲走了什么?

  填空

  冲走了_________

  冲不走的是什么?

  第三句抓住“一筐一筐”

  你又看到一位怎么样的父亲?

  板书:填石 肩红肿 脚起泡

  师:正是在父亲的勇气、坚毅,在父亲的精心伺候下,这片菜园长出了一抹喜人的绿。

  (三)交流父亲肥土

  1.望着这一块贫瘠的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?”

  2.就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

  3.父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这一片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

  4.在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的.死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 第二句:“翻”

  师:父亲这一翻,翻掉了什么?

  师:那父亲为这块土地又翻进了什么?

  此时,你觉得这位站在豌豆前的父亲是一个怎么样的人?

  读一读这位有远见的父亲的话

  出示第三句

  师:在父亲的精心伺候下,原本一块死黄土,变得黑亮,远远望去,菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上,注意到了吗?这里有个“嵌”字,作者为什么要用“嵌”

  六、总结课文,情感升华

  1.填空 直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。每当我面对这满园的翠绿,我不禁又想起了父亲,仿佛又听到(看到)父亲(言、行)________________。是父亲告诉我________________。

  生交流

  师:学到这里,你知道,是什么使这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园?

  父亲创造了荒凉中的奇迹,父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上,父亲的精神也如翡翠般留在孩子们的心中,所以,当然要称之为——《父亲的菜园》。

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