《表内除法》教学设计

2020-12-30

小学数学《表内除法》教学设计(精选3篇)

  作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小学数学《表内除法》教学设计(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《表内除法》教学设计1

  教学目标:

  1、通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

  2、促使学生加深对除法含义的认识。

  3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

  4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点:

  让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点:

  培养学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与日常生活的密切联系。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

  1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识?这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

  2、板书课题:整理和复习

二、探索学习

  1、单元知识整理。

  (1)、通过这些新朋友,我们又学到了什么新知识呢?

  (2)、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

  2、单元复习。

  (1)、复习除法的意义。

  出示第一题主题图:比较算式,说明乘法与除法的关系。

  指名回答,教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

  (2)、复习除法计算。

  比一比看谁算得又对又快;说一说你是根据什么进行口算的。

  总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。

  (3)、复习除法应用题。

  每组学生拿出8根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

  谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

  引导学生观察这几种分法和算式,你有什么发现?学生在组内交流分的过程和除法算式。

  (4)、小结:这几种分法都是平均分,都用除法计算。

三、拓展应用

  1、引导学生完成P27第1题。

  (1)、学生独立完成,教师巡视。个别指导。

  (2)、汇报交流,说说是怎样想的。

  2、引导学生完成第2题。

  先独立完成后汇报交流,订正。

  3、引导学生完成第3、4题。

  (1)、在小组中提出问题进行解答。

  (2)、全班交流汇报,评价。

四.堂上练习:

  1.口算:

  24÷6= 8×4= 12÷4=

  8×9= 20÷5= 16÷4=

  36÷6=4×4= 6×4=

  9÷9= 9×9= 18÷3=

  2.在()里填上“>”、“<”或“=”。

  5()20÷530÷6()6

  40()6×512÷3()5

  6()36÷620()6×5

  3.看图写出两道乘法算式和两道除法算式。

  ★★★★★★★★

  ★★★★

  ()×()=()想:乘法口决:_____________积是:________。

  ()×()=()想:乘法口诀:_____________积是:________。

  ()÷()=()想:乘法口诀:_____________积是:________。

  ()÷()=()想:乘法口诀:_____________积是:________。

  4.列式计算:

  (1)24里面有几个4?

  (2)被除数是15,除数是3,商是多少?

五、课堂总结。

  今天的学习你有什么收获?

  《表内除法》教学设计2

  教学内容:

  解决问题

  教材第42页内容

教法设计:自主学习,探究,小组合作

教具准备:小黑板等

学习目标:

  通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,并感受数量关系中蕴含的数学规律。

学习过程:

一、情景导入

  板书课题:解决问题

二、出示目标:通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,并感受数量关系中蕴含的数学规律。

三、自学指导:

  打开数学课本42页,看图,看文字并思考:

  1、从图中你获得了哪些信息

  2、要求56元可以买几个地球仪,还需要知道什么条件?

  3、怎样列式解答呢?

  4、为什么用除法?

  5、解答正确吗?

  (5分钟后进行检查自学效果)

四、先学

  1.学生在老师指导下看书自学,老师巡视。

  2、检查自学情况

  同学们学习的很认真,下面比一比谁能做对检测题。

  检测环节:

  出示主题图

  提问:(1)找学生回答自学指导中的问题。

  (要求声音响亮,其余学生认真听,发现错误举手更正。)

  (2)2名学生板演,完成P42页“想一想”指名学生板演。

  (3)2名同学板演43页练习九第1题

  (要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,下面的学生坐姿端正。)

五、后教

  1、请学生上台更正,并指出对错。

  2、合作提升

  讨论:你还能提出什么数学问题?并说一说自己的解题方法.

六、课堂小结

  这节课我们学习了什么?你们有什么收获?找学生说一说。

七、当堂训练

  必做题:1、÷=÷=

  表示把()平均分成()份,表示()里面有()

  每份是()。个()。

  2、63÷7=56÷8=72÷9=

  口诀:口诀:口诀:

  2、一根28米

  长的绳子,每7米截成一段,可以分成几段?

  3、一本书玲玲看了8天,共看了72页,平均每天看了多少页?

  选做题:小明和8个同学去公园玩,买门票花了72元,一张门票多少元?

八、抽查清

  完成课本P43页第4题。

九、作业布置

  必做题:课本练习九第6、8、9题。

  选做题:课本练习九第5、7题。

十、板书设计:

  解决问题

  56÷8=7(个)

  口答:56元可以买7个地球仪。

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