秋天作文教学教案

2020-07-04秋天

  教学目标:1、感受秋之美好,激发热爱大自然的思想感情,秋天作文教学设计教案

  2、学会观察和想象,并能抓住景物主要特征,用生动的语言描绘秋天。

  3、调动写作的积极性,丰富语言积累,提高写作能力。

  教学重点:1、培养学生的观察力和想象力。

  2、抓住景物主要特征,用生动的语言描绘秋天。

  教学难点:1、抓住景物主要特征,用生动的语言描绘秋天。

  2、丰富语言积累,提高写作能力。

  教学方法:制作课件,通过图片展示,引领学生感受秋之美好。教学过程中,注意从七年级学生现有的认

  知水平和切身感受出发,营造轻松和谐的写作环境。注重对学生写作的过程和方法、情感和

  态度的关注。

  课时安排:2课时

  教学流程:

  一、寻秋:

  秋天在哪里?在红红火火的枫叶上,在起起伏伏的稻浪间,在……

  (背景音乐《秋的思语》)

  学生按照句式继续接龙。

  投影红枫叶、金秋稻田图片。

  教师与学生一起评点

  二、访秋:

  1、投影秋天图片,引领学生感受秋之韵。

  2、根据图片内容,引领学生访秋,小学生作文《秋天作文教学设计教案》。

  指导学生按下面的句式说话,唤起学生对秋天的认识,融注情感于语言文字中。

  你好呀,枫树姐姐,你褪去绿装换红装,是不是迎接我的到来?你好呀,山泉妹妹,你轻吟小诗,是邀我与你一起唱和吗?

  三、绘秋:

  1、“点绘”

  核心提示:根据图片内容,调动你的感官,发挥你的想象,抓住景物主要特征,用自己的语言描绘出你所看到某一点或某一处秋景。为了使语言亮起来,还应该恰当地使用修辞。

  逐幅投影秋天图片,引导学生从声、色、光、味等方面精心“绘”秋。

  示例:

  ①无数片金黄的秋叶,如随“波”荡漾的小船,摇摇摆摆、飘飘停停,把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般,星星点点。渐渐地,金色的树叶越来越多,慢慢地盖住了道路,层层叠叠地辅着,给人一种优美、舒适的.感觉。

  ②突然,风开了一个玩笑,吹起了秋的长裙,叶子失去了平衡,像一只金黄的蝴蝶,在空中翻腾着,在坠地前做着最后的努力。最终,秋叶飘落到了地。

  ③树林间积着半尺深的枯叶,风一吹,旋转着飞扬起来,又均匀地铺散下去,掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

  ④我又来到了这里,在一条寂静无人的山谷里独坐,看一只鸟落在水牛背上举目四顾,看溪水在幽暗的斜树下潜涌而出,在一截残坝那里喧哗,又在一片广阔的卵石滩上四分五裂,抖落出闪闪光斑。

  2、“面绘”

  投影李可染国画《万山红遍》,教师作简要介绍:

  这幅作品创作于1962至1964年间,是以毛泽东《沁园春·长沙》中的名句“万山红遍,层林尽染”为主题的,讴歌社会主义建设红红火火。

  核心提示:注意布局谋篇。可以由近及远、由上及下、由整体到局部,并且设置一条线索。必要时还可以发挥想象,适当增添内容,不为画面内容局限。在立意上,各人根据自己的体验和感受,自主确定。

  3、写作:

  秋天像一首诗、一幅画。画家用笔墨、色彩这样的艺术语言绘秋,我们则可以用语言文字“绘”秋。现在正值金秋十月,同学们,你心目中的秋天是怎样的一幅画呢?那么就请大家拿起笔,用心构思,精心“绘”一篇属于自己的《秋天》“画作”吧!

  4、学生写作。

  四、评秋:

  1、投影优秀习作,师生共同评点。

  2、投影三类文,师生共同修改,使其升格。

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