精选生存的作文10篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的生存的作文10篇，希望对大家有所帮助。
生存的作文 篇1
生活，在希望的曙光中，才得以美好：生命因为生活的映衬，所以蓬勃；在健康的基础上，建立生命与生活的一个机遇，维护你自身的利益。
当今，在如此紧张的社会节奏中，我们时常受到生活、精神的排挤与束缚，人们总会在周边寻找得以依托的“傀儡”。而就仅在此刻，人们疯狂解脱释放的时候，“邪教”的意念就开始麻木人们的思想，直至侵蚀所有的意识。使其把天方夜谭俸做一种神圣的宗旨。
邪教所持有的概念：就是盅惑人心、奇谈怪论，借此售以其奸、谋已私利！开始捣乱群众的生活与环境。分化了人们判断、思考的能力，加以控制。致使社会浊浪滚滚、残渣泛起。严重影响生产销售。造成经济混乱。就此谬论蔓延、诱惑。更加介入正常人的生存规律！
那些邪教组织往往是在人们最失落、绝望时，侵入人们心灵最柔弱的部位，使其精神崩溃！输入所谓“解脱”的念头。使大家的生命权益受到了威胁。
曾几何时，在现实的生活中演绎过多少幕血淋淋的悲剧：在北京，一个美丽的音乐学院里，一个年仅16岁的女孩，因为母亲对邪教的沉沦，在校园前自焚了；武汉的一个原本幸福的三口之家，接连死在了邪教的诱惑下……这些无知愚蠢的人，用生命的代价来追求梦幻中的世界，没有理智，如行尸走肉一般。这个巨大的阴谋，使一个个原本幸福的家庭支离破碎，连同灵魂玉石俱焚！就这样，莫名其妙地消失了。邪教！是多少无辜的生命交织而成的，这些血的教训难道还不足以唤人深省吗？
我们常常产生一些误区，并盲目的寻找支托，这就令邪教有了肆虐的空缺，因此世上乌烟瘴气、危言耸听！
而今，是处于一个科技极端E时代的我们，必须拥有思维理性，区分善恶真伪。同邪教不同的宗教法制：仅是一种学说的传延而已，且为哲理学的概念，这只会让我们明智，而不是一种“迷惑”。我们可能会以宗教来支托思绪，但在命运的没落中，我们会迷失方向。宗教正在毁灭的边缘徘徊着，漂泊的人们应该竭尽所能，守侯共同的精神寂地。如果宗教与哲学都不可呼唤人心，那么心就如同迷途羔羊一般，将何去何从？
事实再一次证明了；我们所可以相信的是科学所营造出的一个健康意志——宗教。要维护自己生存的环境。“反对邪教，崇尚科学”！用一种科学客观的角度来审视、定论，并漠视那些歪理邪说！
然而，从主观角度来评价，往往因我们自身的懦弱，被欺骗之后渐渐被索引了。我们要了解人生的意义、开始正确的判断，对自己的家人、朋友、世界的责任有明确的认识。我想这就是我们所遗失的人生准则。
在100多亿光年外的宇宙，留有“人类的眼睛”。科学如此奥妙，科技那样神奇。就当陷入罪恶的沼泽中，就应该放宽自己的视野空间，用科学来陶冶受迷惑的人们。对待人生的科学就是：热爱生活，珍爱生命。这样可以抵御恶势力的侵犯。从科学的方式来分析，从依靠、信仰、情操、生存等方面寻觅我们将会快乐并且坚韧！！！
当人们承受了太多压力后，就会等待释怀，这样有些人就开始疯狂。而这时我们都用毅力来反抗。邪教又怎能猖獗呢？
千里之行，始于足下！让我们任众行天下间，美满生活传天涯！
亲情是福，苦难是金，邪教是难！！！
生命曾可贵啊！用希望来守侯我们的生命吧！！！
生存的作文 篇2
如果你在海上航行，船翻了，只有你一个人活着，你有勇气活下去吗？当你一个人在荒岛上，荒无人烟，你有胆量在荒岛上生存下来吗？你也许能在那里呆上一天，可是你有毅力在那里呆上二十八年吗？在种种困难面前，你能顽强的生活下来吗？肯定不行吧！可是有一个叫鲁滨逊的人，就在那样的环境下生存了二十八年。
今天，我们学习了一篇课文叫《鲁滨逊漂流记》。这篇课文主要讲的是：鲁滨逊在一次乘船前往南美洲时，遇上了大风，一个人流落到了荒岛。但他没有自暴自弃，而是自己建起了房子，养起了山羊，种下了麦种。为了防止野人攻击，他在房子周围插上了杨柳桩子，还救出了一个野人。二十八年后，终于回到了英国。
这个故事中的主人公鲁滨逊，他对生活有着乐观的态度，面对荒岛上的种种困难，他没有气馁，没有逃避现实，而是愉快地生活，用自己的理智控制了自己的情绪，并把好处与坏处对比，来安慰自已。
鲁滨逊不但乐观，而且头脑灵活。他做了一个木筏取到了船上残留的一些东西。在岛上盖了一栋房子，在岛上打猎，并畜养起来。还种上了小麦。鲁滨逊非常勤劳，竟然花了一年的时间做了栅栏。
如果是我在荒岛上，一定不会在岛上建房子，还有，谁会花上一年的'时间在房子周围插上杨柳桩，我早就被困难吓倒了。
想起在日常生活中，如果遇到不顺心的事，就会变得脾气暴躁，无法控制自己，真是惭愧。读了这篇课文，我想我应该认真对待每一件事情，锻炼自己独立和应对事情的能力。以后不管做什么事情，都要多动脑筋，沉着冷静，有顽强的毅力，永不放弃的精神，实现自己的梦想。
生存的作文 篇3
国际教育委员会主席埃德加。富称谨倡导“学会生存”。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。教育的四柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。
同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为当今教育工作的一个热点问题。
另一方面，生存亦是一个人的首要条件，但人的生存是必须具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。
在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
“教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。
现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会生活，学会面对挑战，正确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，帮助学生发现自我，接受挑战，提高生存能力。
教育已不再仅仅关注教师的教学行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育。作文