二年级《植物妈妈有办法》教学设计

2020-12-31事件类英语作文

二年级《植物妈妈有办法》教学设计

二年级《植物妈妈有办法》教学设计1

  教学目标:

  1.正确认读本课十六个生字,会写田字格里的“法、准备、伞”四个字。

  2.能正确、流利读课文。

  教学过程:

  课前活动:

  师:(出示《风铃草》的图片)谁认识这是什么植物?

  生:我知道这是风铃草。

  师:你还记得这首小诗吗?给大家读一读。

  (林边长着风铃草,尖尖的嫩芽细细的腰,紫色小铃挂满身,对着鸟儿点头笑-----,丁零零,丁零零,清脆的铃声阵阵飘。)

  指名学生有感情背诵。

  一、谈话导入,板书课题

  师:读得既流利又好听。我的眼前仿佛看到了风中摇曳的风铃草,听到了丁零零的铃声。看,田野山洼里长满了风铃草,还有各种各样的树、花、草,那么,除了人类进行种植以外,植物妈妈们又是怎样把种子传播到世界的各个角落的呢?这节课就让我们去寻找答案,一起学习第20课《植物妈妈有办法》,请同学们伸出小手和老师一起板书课题。

  (“法”字写田字格)

  重点指导“法”的书写,法为左右结构,左窄右宽,注意三点水的书写,第二个点的起笔位置比第一个点靠左一些,第三笔为提。

  请齐读课题。

  二、初读课文,识记生字。

  1.读字

  师:通过预习,谁来说说课文中都介绍了哪三位植物妈妈?

  生:蒲公英 苍耳 豌豆(做生字卡片)

  师:重点指导学生读准“蒲、苍、豌”的读音。(前鼻音、后鼻音)

  师:你们有什么好办法记住这三个字宝宝?

  生自由回答。(读半边字)

  师:这三个字都是形声字。 字的一半表示意思,一半表示读音。(举例说明这三个字哪部分表示意思,哪部分表示读音)

  师:这三位植物妈妈可以说是各有各的妙招,今天我们就要跟着他们走进植物王国,开始这节课的识字大冲关,有没有信心闯关成功?(有)

  第一关:生字花园

  师:要想闯过这一关,你要做到:先借助拼音自己小声读一遍课文,做到读准字音,再到课文中找到神秘花园里的每一个生字,把它圈起来,再找到能和他组成词语的字用横线连起来,要做到边圈边读边用自己喜欢的方式记一记。(教师板书:读 圈 连 记)

  师:谁来重复闯关的方法?

  生重复。

  师:拿起书本

  生:我就拿起。

  师:读书时,要做到(师生对读读书姿势歌)

  师:让我看看谁的读书姿势最正确,请开始闯关。

  生自由读、勾画生字,读一读。

  师:现在和你的同桌一起看你们两个中其中一个人的书,一起读一读找的词语,看看你们找到的一样不一样,如果不一样,一定要找到正确的词语。老师听一听谁读的最正确、最认真。

  师:扣上书本

  生:我就扣上

  恭喜你,已经顺利闯过第一关,为自己加加油!

  (生喊口令:嘿嘿嘿!加加油!嘿嘿嘿!我最棒!)

  第二关:词语迷宫

  师:第二关,词语迷宫。大家要想闯关成功,要将迷宫中所有的词语读对,并开启3把通关钥匙。自己先试着读一读,如果遇到不会的怎么办?

  生答

  师:谁来领大家读一读。(2名学生)

  师:让我们开启第一把钥匙“降落伞”

  出示:蒲公英妈妈准备了降落伞。 为什么说蒲公英妈妈准备的是降落伞?(出示蒲公英的种子和降落伞的对比图)

  师:这把降落伞会让蒲公英的种子飞到安全的地方,降落下来。看一看,古代的“降”字是怎样写的?

  第二把钥匙“洼”

  你怎样记住“洼”?

  中国汉字真有趣,加上不同的偏旁会变成不同的字。(出示图片,学生思考后回答)

  生:有女就是娃,有虫就是蛙,有手就能挂,有口大声喊哇,有人就念佳。

  第三把钥匙:你觉得哪个字不好记,你是怎么记住它的?

  生自由回答。

  师:最后让我们把小火车开起来,一起走出迷宫吧!(一组开火车)

  我们已经顺利闯过第二关,为自己点个赞!

  (生喊口令:赞!赞!赞!给自己点个赞!)

  第三关:句子森林

  师:第三关,句子森林。淘气的字宝宝跑到了句子里,要考考你们能不能把句子读正确、读流利,请看第一句话。

  ①孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行,靠的啥办法?

  这个句子里有多音字,你发现了吗?“得”是一个多音字,非常有意思的是它有三个读音。小声读一读下面的三个句子,你来选择正确的读音。(出示三个拼音,学生选音填空。)

  粗心的小朋友可得( )不到它。

  这匹马跑得( )真快!

  你得( )好好学习。

  读第一句和课文的最后一句。

  ②蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。

  你会用“准备”说一句话吗?

  师:现在让我们来写一写这两个字吧!

  师:仔细观察,准是什么结构的字?在书写时要注意左窄右宽,备是什么结构的字?在书写时要注意上部分的横撇与捺要写舒展,也要对称。

  师:和老师一起书空,举起小手

  生:我就举起

  师:打开书本

  生:我就打开

  师:打到书106页,认认真真、工工整整的书写“准备”。先描红再书写。(写字时要做到:头正、肩平、背直、足安,还要注意握笔姿势)

  ③豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。“啪”的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

  师:三关闯关成功,夸夸自己吧!

  (棒棒!我真棒!)

  第四关:字卡大pk

  师:请同学们眼看心想不出声,在心里读一读,为字宝宝组词,一会儿表现好的同学则有机会得到字卡。

  生读。

  师:恭喜同学们闯关成功,相信现在的你一定能把课文读得既正确、又流利,谁愿意来读一读?

  指名读。

  师:多么有办法的植物妈妈,多么有趣的植物世界!这节课同学们认识了很多生字,并能正确、流利的读课文,真不错!一起来看看这节课的作业。

  三、作业

  1.读一读:把课文读给爸爸妈妈听。

  2.写一写:把学过的生字工工整整写下来。

  3.查一查:其他植物妈妈传播种子的方法。

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