世界遗产的作文 篇8
丽江古城是一座古朴、清幽的小镇。
丽江古城位于云南省丽江市古城区，在丽江大坝的中部位置，始建于宋末元初，是中国历史文化名城之一，也是以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古城之一。丽江古城又名为“大研古镇”，海拔2400米，面积为7.279平方公里。1997年12月4日被列入中国世界文化遗产。
丽江古城有这样一个传说——远古时，长江第一湾一带居住着纳西族的禾，梅两个部落。两个首领明争暗斗，互相残杀，让无辜的平民家破人亡，内忧外患。几天几夜后，上天看不下去了，夜里派神灯扮演老妇人，拿着石鼓，从玉龙山顶北一路敲鼓。老妇人每走一段路，敲一下鼓，两族战士听到了，不由自主地放下了武器，握手言和。老妇人在河边歇了片刻，再敲了三下，突然报晓鸡叫起来，神灯匆匆地赶了回去。公元1253年，经过丽江人的修补，从家徒四壁的丽江城，到现在美丽古朴的丽江古城，都是丽江人用双手创造出来的奇迹。
古老的城镇，朴实的人民，绘出了一幅天上人间的美好画卷。白天，天还没完全亮时，天边泛着鱼肚白颜色，几颗星星镶嵌在空中，一闪一闪地眨着眼睛。过了一会儿，天边的彩云飘荡着。这时，丽江人们早已起来，一缕阳光照进窗户，小孩儿们伸了伸懒腰，眯眯眼，穿好着装就往外跟跑，和小伙伴们一起去河边的树林下嬉戏。头上包着头巾的保姆捧着衣服，往竹杆上晾去。渐渐地，原本平静的丽江古镇热闹了起来，大街上、道路旁、小河边，都洋溢着欢笑声，谈话声，叫卖声……丽江古镇就是孩子的乐园，是商人的王国，还是大人们的休闲度假村。它热闹，它欢乐，它自由……
夜晚的古城更热闹了。灯亮起来了，挂在门前的大红灯笼、屋里的“纸条灯”，它们不像城市里的霓虹灯，不像道路旁的路灯，它们是丽江古城里独有的特色。丽江人经常在小河道上放荷花灯，代表着丽江人的希望流向远方。四方街上，人山人海，小商店里飘出古老的乐曲声。伴着喧闹声，和着乐声，不由得感叹：丽江古城真美呀！
夜深了，簇拥的人们很快就散开了，喧闹的哗笑声越来越少了。极目远跳，几处房屋的灯火已熄灭了。丽江古城恢复了平静，只见一轮皎洁的明月挂在高空，洒在玲珑的红色的瓦片上，再奏上一曲《荷塘月色》，别提多美了！漆黑的道路，无声的丽江古城，闪出微光的荷灯，这一切，都是这么美好，自在！
古老的丽江古城又沉沉地入睡了。
世界遗产的作文 篇9
中国是一个文明古国，蕴藏着人们共用拥有的国画遗产。例如：夏、周、商三代国家的出现和发展，农耕文化，许多古人的遭址等li等。历史也是民族难以统一和团结奋斗的精基石出，历史需要我们肩并肩去守护她！
回首历史，中华文明的拓展，大一统帝国与多民族融合，繁荣昌盛的、隋唐文明——这些我们中国历代走父的旅程仿佛还历历在目，挥之不去。不过在这些我国古代繁荣景象的背后，从不知有多少惨不忍睹的事件再上演。黄河流域中成为了争夺士地：财务、部落间经常发生战争，秦始皇时期间，滥用民力，使民不聊生，秦二世即为后，更加昏庸，最后爆发了农民大起义：商鞅变法，却遭酷刑而死
历史是如此的深重，历史是如此的灿烂。脚下的每一步路，似乎都成了对时间和空间的穿越。在现代，从古代流传下来的遗产少之又少，如果我们中华儿女岂不是太对不起以前的辛苦劳动者了吗？古老的中华民族面对头顶上的那片天空，迷惑畏惧，无骂而又向往。谁会想到千年后文化遗产，会成为中华儿女搜索的终点呢？
作为新时代的莘莘学了，我们更应该认真学习我国的历史文化，多关注我国的民俗传统以及投入大保护中国文化遗产活动中，贡献自己的力量。我相信只要人人都献出一份爱，中华文化遗产一定会得到保护和发扬！
世界遗产的作文 篇10
一、作文目的要求：
1、本习作引导学生把文中的语言或资料中的语言转化为学生自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
2、写导游词要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。介绍时不面面俱到，抓住其特点。
3、对游客提示参观游览的注意事项：在游览时做一个文明游客。
二、作文重难点：
用自己的语言介绍有关景点。
三、教法和手段：
自主学习，讨论交流，相互评价。
四、 作前准备：
同学们到各自喜欢的地方去观光游览，感知自己喜欢的景物。班集体组织一次游广场活动，现场指导观察景物和感悟景物之特点。
作文指导步骤：
第一课时
一、 创设情景
师：本组课文带领我们观赏了我国哪些的世界遗产？，
生：有气魄雄伟的长城、美丽的颐和园和规模宏大的秦兵马俑。
师：长城、颐和园、秦兵马俑给我们留下了深刻印象。今天正好有一批外国游客专门到中国游览中国的世界遗产，我们要成立导游团向他们介绍我国的世界遗产，大家愿意吗？（愿意）
二、审题
师：今天我们上一节特殊有趣的作文指导课，请同学们轻轻地把书翻到97页，默读一下本次作文的习作提示，画画习作范围和要求。
1、 学生默读提示，动手画出范围和要求。
2、 学生汇报，教师板书：
范围：写导游词
要求：①先确定写什么。
②选取有特色的内容介绍。
③提示游览的注意事项。
3、交流
师：看了课文的介绍，这些景点都非常美丽，真想现在就去游览观光。你们喜欢哪个景点啊？那里有什么特色的内容呢？跟你的同桌说一说好吗？（生进行交流）
三、写法指导
师：同学们，你认为要写好这篇作文可从哪些方面着手呢，请四个同学为一组讨论一下：（较长时间交流）生可能这样回答，师可这样引导：
生组1：要确定好景点
师：对，选择景点是首要任务，在选定好某处景点之后，还应收集这个景点的资料。以免写时空洞无物，或张冠李戴。所引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。
生组2：结构清楚，写有条理。
师：导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。其中分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，才能使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。
生组3：写导游词语言要生动。
师：写导游词生动、有趣，定会令游客啧啧赞叹、笑声不喋，消除旅途的疲劳和困顿，不是吗？请欣赏：
大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧这位，颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，目光炯炯，神态庄重，分明在暗下决心，誓为统一天下而战；再看他，紧握双拳，待命出征啊，快来看看这位战士，双眼凝视远方，像不像在思念家乡的亲人？走近一点，来，小朋友，有没有听到他轻微的呼吸声？
师：另外，写导游词时，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。
四、阅读范文，借鉴写法。
师：其实做个导游员没那么简单，他要在带领游人观景时，向游客解释、介绍这个景点的地理位置啊，有什么传说啊等等，我们现在来欣赏一篇导游词。出示小黑板：
颐和园导游词
各位游客，大家好！
今天由我带大家去北京颐和园游玩。我姓颜，大家可以叫我颜导。我们马上要去颐和园的长廊。
这就是颐和园的长廊，这条长廊有七百米长，大家可以慢慢游赏。大家看一看横梁上的画，如果仔细看这些画就会发现没有相同的画吧。这条长廊有273间房，每间的边上都栽着各种各样的花木，大家闻着花的清香和昆明湖上吹来的微风，是否觉得是人间天堂呢？
我们现在万寿山脚下，请大家抬头看上面，大家会看到一座八角宝塔形状的三层建筑物，那就是佛香阁，下面的宫殿是排云殿，这两个宫殿上都铺有琉璃瓦，这些琉璃瓦因为可以反光，所以闪闪发亮。如果大家有兴趣，想看到颐和园的大半部景色，可以去万寿山上鸟瞰，我们马上集合。
我们眼前的湖是昆明湖，大家看，两岸和岸边上会有一些多种多样的石桥和柳树，是的，这里的景色很美，环境也很好。我们现在要走过那石桥到湖心岛上去玩，请大家快点跟上。我们走的这石桥下面有十七个桥洞，所以叫十七孔桥。大家看两旁的石柱，如果仔细端详，你就发现雕刻出的小狮子没有一模一样的。现在我们来到的地方就是湖心岛。大家可以在岛上游玩，可以去岛上的宫殿参观。
今天的游玩就到这里，希望大家再到这美丽的北京颐和园游玩。
五、 学生自主完成习作
1、师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的世界自然、文化遗产吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。
2、模拟讲解，展示习作的成果
1、指定二至四名同学，宣读导游词，进行模拟讲解，根据游客意见共同修改与完善。
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