让自己发光作文

2020-04-10[第三单元]说说我自己

让自己发光作文1

  在不同的时代背景下,所对应的时代要求也不同,作为生活在当下的一员,我们应该根据时代需要最大程度上发挥出自己的价值。

  人的一生是短暂的,花费在某一种事务上的时间也十分有限,我们应该学会寻找自己的价值,并在此基础上,不断地精进,钻自己最容易钻的地方,不仅让你的人生有了前进的意义也更能使你倍感兴趣。有天赋的领域做得比别人更出色,更容易取得相应的成就,对社会更具有贡献价值。如果你只是随波逐流,没有找到自己的价值,去了你所不感兴趣也要硬着头皮上的地方,不仅学的吃力,而且很容易被其他比你更有天赋的人超过,终其是一生都被埋没。没有找到适合展现自己才能的舞台,就像一个本有机会成为有大才情抱负的诗人,因父母之命终其一生都在天地耕作,白白浪费自己的才华般可惜。

  人要选择适合展现自己才能的舞台,不论是平庸还是耀眼,其实二者之间只差一个展示自己才能的机会,只要把握好机会,有充分的准备,那么默默问问的普通人也有绽放属于自己光芒的时候。譬如在《中国诗词大会》上一路破关斩将的外卖小哥,在本土综艺里勇夺冠军的工厂女孩。他们在参加节目之前无一例外都是平平无名,隐于都市的普通人,却因在聚光灯下,尽情的展示自己而被大众所认识,充分地发挥了自己的价值所在。他们在最容易钻的地方钻的闪闪发光。

  人要随时代的变迁而选择自己最有用的位置。战争时代,世界上不需要一千多个多愁善感的柔弱书生,而需要一个统领千军万马的有谋略的大将军。和平年代,世界上不需要一个狂热的好战分子,而需要一个颇具创造力的科学家推动社会的发展,使人民过上幸福的生活。简而言之,在什么样的背景下就做什么样的事,只有对当代有益的作为才会被搬上时代的大舞台,与之相悖的则是无人问津。例如王安石变法在北宋被人称赞,而到了南宋,就将变法之弊全部归咎于王安石。可见,人在不同时代会得到不一样的评价,而我们时时刻刻生活于当下,那么就要去考虑当代需要的是什么?什么是我能做好的?以此为出发点才能让自己最大程度地发光。

  如今,作为新时代的学生,我们要立足于自己的价值,在有限的年华中做出对后世有益的贡献,不妨在最容易钻的情况下去钻那块最厚的小板,让人生变得有意义起来。这样才是最搞笑的生活方式,若是对其他领域有所研究,那也无可厚非,这实际上是一个不断挖掘自己的过程,让自己更加闪亮的活着。

让自己发光作文2

  组内有位年轻老师,非常勤奋,每天激情昂扬,很有朝气。

  前段时间,学校让这位年轻老师作一节市里的公开课,这下可忙坏她了。每天的家常课要备,要照常上,学生的作业要照常改,尤其是还要精心准备即将登台的公开课。面对这么多项工作的重压,能看出来,这位年轻老师快吃不消了,整天愁眉苦脸的,作为老大姐我很体谅她。于是走过去非常爽快地说:“你的课如果实在上不了,我帮你上,你的作业没时间改我帮你改。谁知这位年轻老师很无助的摇了摇头说:“这些都不是困难,关键是没一个人站出来给帮忙设计一篇完整的教学方案,虽然大家也都集思广益帮忙,但不知道听谁的,同一个教学环节,校长、主任、有经验的老教师等说法不一样,所以我都不知道怎么办啦……。”她这一说,让我瞬间想起自己首次上公开课时的情景:

  记得初次登台上大型的公开课讲台是在上班五年后,当时接到学校通知说让我上一县里的优质课,感觉自己当时都懵了。我能上好吗?我在怀疑自己的能力。想了好久,哎,硬着头皮往前冲吧!于是选好了课之后,急忙找业务校长,想听听他的意见,没想到业务校长笑眯眯地说:“学校相信你,你有能力,自己先设计吧!设计好了,试讲一下,学校召集人员听一听不合适的地方再改动!”因不知道如何设计好,又硬着头皮找主管教学的主任,没想到听到的回答与校长的意思基本相同。后来实在没招又找到年级组长,想请他帮帮忙,结果还是扫兴而归。当时心想:没一个热心肠的人,一群冷血动物。无奈下班回家后,开始自己思考,终于设计出了自己满意的教案。可是等试讲后评课时,听课者各抒己见,滔滔不绝,有的说这个环节该怎么怎么讲,有的说哪个环节该怎么怎么将,特别是某一个环节还出现了几种不同的设计方法,当时因为年轻没经验,一时六神无主,不知该怎么办好,感觉非常无助。清楚的记得当时我真想撂挑子不讲了,但又怕校长训。最后还是我们同头课的一位老师提醒了我:“万事靠自己,大胆的讲,既要听别人的意见,又要张扬自己的个性,彰显自己的'教学特色。我们总不能只上“别人”的课,没有一点自己的影子吧!”她的一席话使我胡醍醐灌顶,忽然明白过来了。于是自己在大脑中整理了一下别人的意见,然后又根据自己的想法设计出了新的教案,当然后来试讲后还有很多老师挑三拣四,但每次试讲后我都是在听取别人的意见后按照自己的想法再设计,最后所执教的那节课被评为县优质课一等奖,县里的教研员评课时还说我的课设计得新颖呢!

  想到这里,我就把自己当年上公开课时的情景给她讲述了一遍,希望能够抛砖引玉,给她点启发。我的话说完,年轻老师沉默不语,接着眼睛望着窗外愣了好长时间。当时,我不知道自己该说什么了。没想到她忽然又把目光转向我,笑着说:“老大姐,您的话让我茅塞顿开,人就应该靠自己,不能总靠他人,否则上出的课就没有自己的一点思想。您的话还让我想起了我的课堂,为什么我们班的成绩没你们班的好,我平时下的功夫也不比你少,主要是我在课堂上讲解过多,给学生自己思考的时间太少,让学生自学、自悟的时间太少,所以学生养成了依赖心理,总想在课堂上让我讲,他们被动的接受,缺少自主学习、自主探索的意识,以后我要大胆放手,让学生自己探究,这次的优质课教案我也要中西结合,既要虚心接纳别人的意见,又要上出自己的特色,你看我的吧!”看到她胸有成竹的样子,我仿佛看到了她赛课回来捧回了一等奖。

  年轻老师虽然每天还是很忙碌,但脸上又恢复了以往的笑容,每天劲头十足。备课,试讲、课后反思、改教案,经过一段时间的打磨,这位年轻老师果不出我所料,捧回了赛课一等奖的荣誉证书。他们班的教学成绩也提高了一大截!

  朋友们,我们每个人都是世界上的一颗独一无二的太阳,别忘了,太阳是靠自己发光的,所以,我们自己的事情要靠自己办,不能总依靠他人。作为老师,我们更应该清楚自己在课堂上的角色位置。我们只是课堂的组织者,引导者、合作者,学生才是课堂的主人。所以,我们在课堂上要大胆放手,把学生的课堂还给他们,让学生在课堂上自主学习、自主探究,让每一颗太阳自己发光,这样才能最大限度的开发学生的潜能!

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