小学语文《给家乡孩子的一封信》教案范文

2018-07-17书信

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”“不是……而是”造句。

  3、理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。

  4、通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

重点难点:

  理解重点语句,领悟让生命开花的含义。

课前准备:

  收集有关巴金老人的资料。

教学时间:2课时

教学过程:

第1课时

  一、谈话导入,简介巴金。

  1、你对作者巴金了解多少。

  (巴金爷爷是四川成都人,“五四”以来著名的作家,在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他,都写信给他。今天,我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。)

  2、质疑:引出课文。

  二、自读课文

  1、默读,说说这封信的主要内容。

  2、自由读课文。要求字字读准,句句读顺,勾划由生字组成的词语。

  3、指名读生字,找新词,理解词语。

  争先恐后:抢着向前,唯恐落后。

  奉献:恭敬地交付,呈献。

  羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

  4、说说每个自然段的意思:

  第一自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

  第二自然段写为了不让孩子们失望,巴金爷爷带病写了这封回信,代替他和孩子们见面。

  第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花。

  第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了,他十分珍惜每分每秒。

  第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间,好好学习。

  第六自然段写他对孩子们的祝福。

  三、精读第一段

  1、指名读。家乡孩子写40封信,给巴金怎样的感受?文中找答案。

  (……好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹。)

  2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话,你有何体会?

  (说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。)

  四、精读第二段

  1、87岁的巴金爷爷写容易吗?自读课文第二节,找出有关句子。

  (我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力,有时候一支笔在我手里有千斤重。)

  2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

  3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。

  4、理解“多么……多么”表达的强烈感情,并口头造句。

  5、有感情地朗读这一段。

  五、指导写字

  1、教师示范。

  2、学生描红

  六、作业

  1、朗读课文,练习感情朗读一至二自然段。

  2、抄写词语。

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