四年级作文 篇6
一次冬雪过后，初春来临，花草树木组成了一幅美丽的图画，这幅画生机勃勃，多姿多彩。
初春是绿色的。一棵棵小草从甜梦中醒来，它们揉揉惺忪的眼睛，破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。老榆树也换上翠绿的新装。再看那白杨，它卸去了冬天枯萎的服装，贪婪地吮吸着春天的甘露，吐出嫩绿的树叶。柳树也梳好长长的辨子，换上嫩绿的新装，迎接春姑娘的到来。
初春是红色的。看！杜鹃花在春风的吹佛下，像翻腾着波涛的花海。在它们上面，千百万只彩蝶，展翅飞翔，美丽得向阳光炫耀。
初春是黄色的。瞧！油菜花聚集在一起，像铺上了一块黄色的地毯。蜜蜂在透着油菜花的花香中辛勤地劳动着，它们飞上飞下，像一只只美丽的小精灵。
初春还是蓝色的。我凝视着天空，觉得它，有着不同以往的宁静和湛蓝。突然，有几只小鸟从天空中掠过，它们唧唧喳喳地叫着，信仿佛在歌唱着春天的来临……
初春是美丽之神，是美的使者。
四年级作文 篇7
立春刚过，春笋便成为了我家餐桌上不可少的一道菜。春笋有很多做法，每一种都有自己独特的风味。可以是油焖笋、咸肉蒸笋、炒三丝……
早春二月小笋尖儿才刚探出头来，这可是吃油焖笋的最佳时节！我奶奶做的油焖笋，那可谓是一级棒！她悄悄告诉我，秘方就是加点糖！
阳春三月，春笋稍微长高了些。现在的笋，比较适合做成咸肉蒸笋。做这个菜，食材必须好，必须得用我外婆独家秘制的咸肉。切得薄薄的，夹瘦夹肥。肉与笋一口吃下去，瘦肉不卡牙，肥肉不油腻，鲜、香，嫩，肥而不腻，美味无比！而且颜色也很鲜艳，黄色的笋与红色的瘦肉，亮晶晶的肥肉搭配，真美啊！
春笋渐渐长大，口感慢慢变老。于是，我们就把它做成炒三丝。把肉、豆腐干和笋逐一切成细细的丝，放在油锅里煸炒，做好的炒三丝香味扑鼻，脆脆的笋丝搭配嫩嫩的豆腐干，我能多吃一碗饭呢！
每当想起这些美味佳肴，都会让我馋涎欲滴。所以，妈妈叫我“小吃货”，爸爸叫我“美食家“，外婆则叫我”大胃王“。可我却认为自己将来可能会是个”美厨娘“！
四年级作文 篇8
当和煦的春风吹绿北方的原野，大树的支头长出翠绿的嫩叶时，小鸟从南方飞回来了，它满怀高兴的心情去寻找自己的家，但令它失望的是，它自己的家不见了。
小鸟伤心地哭了，它回忆起原来的家有多美，茂密的森林中一颗颗郁郁苍苍、英姿挺拔的大树，迎着微风舞动着枝条。绿莹莹的草地上开满了五颜六色的鲜花。蜜蜂和彩蝶飞舞，小鸟在支头尽情歌唱。可眼前那原来美丽的景像消失了，大树被砍伐了，鲜花、彩蝶、小鸟都不见了。人们为了眼前的利益在肆意地破坏环境，大自然被破坏了，原来的家不见了。这时，小鸟看见森林边上剩下的一棵小树，它问小树：“怎么就剩你一个呀？”小树伤心地说：“前些天，我的同伴都被人们砍去卖钱了，我也被砍了几刀，我的树皮都被砍破了，我好痛啊！”小鸟伤心地流着眼泪，又去问森林边上的一朵小花，花儿说：“我的同伴昨天还在这，今天全不见了。”小鸟问：“为什么啊?”花说：“昨天刮了一场沙尘暴，把我的同伴全都吹走了，我也只剩下一片花瓣了。”小鸟看见草是趴着的，它问：“你怎么趴着呀？”小草说：“因为每天都有人踩我，我的腰被踩断了，挺不直。”
这时，呼啸的大风卷起沙尘迎面扑来，小鸟为了自己不被沙尘暴打得满身是伤，就无耐地含泪飞走了，它还能找到新家吗？……
四年级作文 篇9
一、教学要求
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
二、教学时间2课时
三、教学过程
(一)学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》主要写了什么?
2、交流。
A小作者建议你做什么?
B你能接受他的建议吗?为什么?
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的'池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗?
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
春天来了，大家想去春游吗?你认为到哪里去最好?请仿照例文写个建议。
(三)拓展思路，习作指导。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?
板书：
我的建议
交代地点简洁
2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
板书：
主要景点具体文章结尾点题
(四)学生习作练习。教师巡视指导。
设计：
交代地点简洁
我的建议主要景点具体
文章结尾点题
习作讲评
一、简介本次习作基本情况。
大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。
习作目标：
1、学会有祥有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好任务的对话，正确使用标点符号。
2、引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己的心声。
学生情况分析：
最近，许多学生对身边的事情漠不关心，特别是在纪律上、卫生上。
教学重难点：
关注身边的事，写好人物的对话，并能正确使用标点符号。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们早晨升旗的时候，校长讲了一些我们应该注意的问题，谁还记得?
2、全班交流，在此基础上，老师帮助学生梳理出一两个共同的话题。
二、讨论、积累习作素材
1、对于我们刚才关注的几个问题，你有什么看法?怎么处理?
(1)上学过早到校、及迟到
(2)课前饭后的时间你在做什么?
(3)见到纸屑我们该怎么做?怎样保持教室内卫生?
(4)上下学的路队情况怎么样?
(5)......
2、学生各抒己见，交流后师生共同补充。
三、学习习作例文，体会写法
1、让我们读读习作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎样描述同学们讨论的内容的?
2、互相交流、讨论
3、小结：先用“有的”概括介绍，再引用4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时设计的话题，最后用老师的一句话总结全文。这几段话叙述的有祥有略，内容非常具体。
4、我们在习作时还可以写一些什么内容?怎样才能把大家的讨论经过写具体呢?
(
四、练习写作
1、刚才同学们说的很好，下面我们就仿照习作例文把我们今天泰伦的内容写一写，要做到有祥有略，内容具体。
2、学生练写，教师巡视指导。
五、学生根据老师的指导，修改习作草稿，下节课誊抄。
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