网络作文(2)

2021-06-18网络

网络作文篇4

　　今天，我有幸进行了一次网络之旅。

　　我先去了股市，我买了10万股，每股10元，结果我发现股票一直猛降，当我要放弃又猛升，不久，我以每股盈利10元的收获将5万股抛手。本以为会继续升，结果却一直猛降，最后，我只能以每股1元将5万股抛手。虽然，我赢了50万元，但我认为股市风险太大，就离开了。

　　后来我去了农场，看到有人在偷菜，决定整蛊他，仍了一个臭弹，然后马上离开。过了一会，发现菜园里臭气熏天，那些人都溜了。我走进去，正在偷菜，突然感到一阵巨痛，一看，原来我被狗咬了，我便迅速溜出了农场。

　　我决定去做生意。我用50万元批了一堆BB车和婴儿纸尿布，没想到，我做生意很入门，一下子赚了50亿元。于是，我决定进军地产。

　　我先建了一个小区，为了让小区人性化，我决定在小区里多设几个厕所，有婴儿厕所也有宠物厕所。因为婴儿和宠物都不懂不能在路边尿尿。后来，这个小区就非常受人们欢迎。接着，我开始建一栋高楼。我为了让大楼更加独特，我决定在电梯里设一个厕所，大楼建成后，成了世界第一高，还因电梯里有厕所被世人称赞。

　　这次网络之旅真有意思，我下次还要再来一次。

网络作文篇5

　　在我们21世纪，这一个信息科技飞速发展的时代中，可能许多人同我一样，打开电脑，畅游在网络中。

　　我小心翼翼地点开了网络，仿佛我就像是海底里的探险者，生怕一不小心，就陷进了茫茫大海中。我一点一点地搜寻着，好的留下，坏的丢掉。首先，我点开了“中国新闻网”。那儿好像是一个巨大的蚌壳，有无数的财宝正等着我发现。我轻轻的打开那个蚌壳，“哇！”我惊叹出来，那里面有取之不尽的又大又亮的珍珠！

　　装着一肚子知识的我，不禁加快了脚步。步伐越来越快，甚至我自己都不知道探寻到了什么。突然，前面蹦出了一个网页，但我好像克制不住我自己——我明知道那个网页是无益的，还是有害的，我却还是往火坑里跳！天哪，前面是一大群透明有毒的水母！也正是因为它们那晶莹剔透的表面，遮住了自己肮脏的内心，从而把我一步步带入深渊里去，而我却毫不知情。就要快到悬崖的那一刻，我看清楚了它们的真面目，即使勒马，但是来不及了，它们以非凡人的速度把我围了起来。我开始痛苦的挣扎，可却发现怎么也逃不出去。我悔恨当初怎么这么傻，没能及时看清楚水母的真面目……

　　关上电脑，我思考了许多，也明白了许多。原来——网络有益处，也有坏处。但我们能够分辨哪个是益，哪个为坏，这全部都在一念之间。所以，我们一定要选择打开蚌壳，而不是撞见水母。

网络作文篇6

　　在二十一世纪初，互联网渐渐走进了千家万户的生活，随着时代的发展，可以说，在当今社会中，网络早就成了人们亲密的伙伴，在人们的工作学习和生活中担当着重要的角色。

　　网络神通广大，像一张无形的巨网笼罩着你我，更像是一座看不见摸不着但又确确实实存在的桥。

　　网络包罗万象，只要你随意点击，输入你想进入的网站地址，短短几十秒便可满足你的需求。点击“中华网”，眨眼间，鲜艳的花儿便开满在你的面前，在这里你可以了解中华文明，看到华夏大地的昨天、今天与明天。网络，是通向文化的桥打开网络聊天室，形形色色的人在这里交谈。也许你是一个自卑不善言辞的人，不要紧，在这里你可以尽情地去敲击键盘，畅所欲言；也可以敞开心扉，将自己的烦恼诉说出来，与他人分享快乐，交流意见。网络，是心灵通向心灵的桥。

　　如果你没有充足的精力与金钱来购买书籍，尽可以来到网络图书馆，在这里阅读各种各样的书和杂志，看中学，学中看，拓宽我们的视野。网络，也是通向知识的桥。

　　此外，网络也为有一些年轻朋友提供了展示自己，实现梦想的平台，他们在这里尽情展现自己的才华，发挥自己的作用。一个个红及一时的网络歌手，网络作家，他们都在网络里化蛹成蝶，开辟出自己的一片天地。网络，是通向理想的桥。

　　从更深的意义来讲，是网络把世界更紧密地联系在一起，它超越了时空与地理的界限，更不受国籍的限制，网络在不同种族、不同肤色的人之间架起了一座沟通之桥！

　　人们在网上传递与获取信息，交友聊天，治病购物，洽谈生意，交流合作。无论相隔多远，即使是身在地球两端的人，也可以像共处一室地相处。有了网络这座桥，咫尺天涯也变成了近在咫尺。

网络作文篇7

　　【摘要】网络时代的到来，给课堂教学带来很大的冲击，作文课也因网络而精彩。作文是语言的训练，也是思维能力的训练，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，学生作文水平的高低很大程度上反映学生语文综合能力的水平。随着网络的发展，探索应用网络辅助作文教学已方兴未艾，它可以突破作文教学的重点和难点，诱导和发展学生的思维，深扎语言、观察、想象等作文基本功，从而有效地提高学生写作能力。

　　【关键词】网络优势作文基本功兴趣观察想象

　　网络作文是应用计算机交互的科学性、介面的友好性及反馈的及时性，应用多媒体课件的图文声并茂的特点，为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情景。促使学生眼、耳、口、手和脑等多种感官同时接受刺激，为学生营造一个练习写作的乐园。促使学生手脑并用，思维集中，促进学生听、说、读、写综合能力的提高。使学生自始至终积极参与教学活动过程，既能深扎作文基本功，又能有效地激发学生的学习兴趣，优化写作心境，让学生快乐作文。网络无疑给作文教学注入了生机与活力，让我们有"柳暗花明又一村"的感觉。

　　一、激发写作兴趣，优化写作心态

　　1．斑斓形象激发创作兴趣

　　三年级的学生，初次接触作文，懵懵懂懂不知作文为何物。他们刚写作文时，常带有一种畏惧心理，认为作文是神秘的，是难写的。如何打破这一心理定势，让学生爱上作文呢？俄国著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”因此，在教学中激发学生的兴趣是至关重要的。兴趣就是学生作文的原动力。而人们对信息的接受，有94%是通过视觉和听觉而获得，这充分说明了人类听觉视觉对学习活动的重要作用。在网络课堂中，老师借助校园网络优势，通过图像、声音、动画、视频等手段，为学生提供了一个同时使用多种感受器官的机会。让学生的世界变得更大，使抽象的变得具体，形象；使看不见的变成如在眼前；使“静”变成“动”。这些无疑都能激发学生的写作兴趣，使学生能在愉悦的氛围中轻松作文。

　　二、高密度，快节奏，提高语言表现力

　　作文是儿童试着用学会的语言文字，表达思想感情，反映客观现实的过程。语言就是写作的基本功，学生有了这一基本功写作能力的提高也就有了坚实的基础。同样是几道练习题，那么多文字靠板书显得繁乱，刻印不能引起注意，老师读更不全便于记忆。而网络的利用使学生眼、耳、口、手、脑并用，一直处于积极的思维状态，课堂气氛异常活跃，缩短了认知过程，同时促进了认知的深化。使教学向高密度、高速度快节奏发展，提高了效率，实现了教学过程的最优化。文章的好坏与否，关键在于学生是否描写具体，这也是检验一篇文章的成败之处。现在的班级学生人数众多，指导起来困难重重。

　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

　　借助校园网络的新型作文课堂可以让每个学生尽情抒写自己心中的想法，更能得到教师及时的帮助。正因为网络的高效快捷,可以使学生在同样的时间里接受到更多信息,理解吸收更多的写作知识。同时利用网络创设一种声乐交融的意境，让学生在流畅轻松的语体和声像环境中自由遐想，在发散思维状态下汲取精华，加之观察理解记忆，并用语言文字再创造，表达各自的思维状态。有力的培养了他们的语言组织能力及表达能力，为写作打下了坚实的基础。

　　三、形象再现，培养敏锐观察力

　　写作的基本功，还应包括作者对生活的观察体验的能力。观察，是写作的前提。试想，对生活没有深刻的体验，即使有很高的写作水平，写出来的东西也只会是苍白无力的，观察深刻，感受、体验就深，就能触发写作动机，发现题材价值，古今中外的任何作品都说明了这个问题。因而观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。由于小学生无意注意占主导，因此很多小学生虽然置身现实生活中，但对现实生活里的人和事、景和物缺乏细致观察，难以发现其间内在的联系和发展关系，以至于出现作文内容重点不突出、条理混乱，不能清楚地写出所见、所闻、所感。因此，需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察。而多媒体网络对培养学生的观察力具有独特的优势。多媒体网络可将文字、声音、图象直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，有的放矢地指导学生反复观察、从而使学生的观察逐步做到有序而细致。小学生所写的作文，更多的是用儿童的眼光和儿童的`语言对生活素材的描摹，而素材选取的内容应由两部分组成：表象和概念。“表象”是对以前感知过、但当前并未作用于感觉器官的事物的反映，是对过去感知所留下痕迹的再现，也就是在人们头脑中保存的关于事物的具体形象。“概念”是对以前感知过的事物（表象）的感受和看法。为了能获得大量形象、生动和具体的写作素材，关键是要有丰富的表象，这就取决于学生的观察能力。有许多学生在谈及作文的难处时，都认为作文的最大困难是“没有什么东西好写”。究其原因，主要是学生对现实生活观察不够，生活积累贫乏，在其记忆储备中找不到相应的事物表象。因此每一个语文教师都应该积极利用网络优势，训练培养学生敏锐的观察力。

　　四、丰富生活，拓展想象空间

　　想象是学生写好作文的重要一环。在作文课堂教学中，充分利用多媒体网络形象性、再现性、可控性的特点。将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。这样的作文教学能营造写作情境，激发学生的写作热情，有效地引导学生细致地观察、思考，实现全体参与、这不能不说是网络作文教学给了孩子们成功的翅膀。

　　总之，网络作文教学突破传统的羁绊，通过听、说、视等各种感官的刺激，再现生活场景。并可以进行多角色扮演和体验，真正意义上给学生的写作提供了广阔的想象空间。一旦走进了网络世界，狭窄的生活空间就得宽广开阔，单纯的生活阅历变得丰富多彩。比尔盖茨曾说：网络提供的信息，可以激发学生的求知欲和想象力，可以使学习变得充满乐趣，让教育环境更富于人性。因此我们在作文教学中要借助网络优势，训练语言基本功，使学生的观察事物能力、想象力得以提高，学生也就不会面对稿纸一筹莫展，思维堵塞了。网络作文篇8

　　网络在不知不觉中成为你我生活的点缀。信息不断地发展，当聊天室的大门被众多少年快乐地打开，总会有人在前端预言：稚嫩的少年们，你们缺乏自制，必定会在在这虚拟的世界越陷越深！

　　在网络世界里，人们可以购物，查询信息。足不出户，便知千里之音，好处多多。但也有人会说：网上聊天，害人害己。

　　其实，对网络这么唾弃的人，大多是对其不了解而听之信之的。他们从报纸上或别人那里寻觅到一些信息“谁家的孩子被网友骗了……”

　　“某某某……如何，如何？”对其自身而言，对网络根本就一无所知。

　　这让我想起一些事，很久前在论坛上看到有个人把郭敬明骂得一无是处，说他写得东西如扶不起的阿斗，没有一点文化内涵，引起网民强烈反对。可他到最后才说：“我没有看过他的作品，只是听朋友说的。”

　　对此我感到十分可笑，这种道听途说的人连文章都没有看过的，哪有资格在这说三道四？对网络一无所知的人，哪有发言权？

　　要评价一个人的好坏，首先必须要了解这个人。要评价网络，先要融入其中。比如聊天，并不是简单的、无感情的、麻木的文字交流，而是人们表达心中起伏的情感、在自己开心、痛苦时，有人陪你分享、感受、品味。网络里，有时我们需要扮演圣诞老人，传递关怀的信息；有时我们要用自己的快乐感染身边的人；有时要把自己的幸福与别人分享。

　　不可否认，网络千真万却存在可怕的一面，深陷其中而不能自拔。

　　网络是虚拟的，但不全是虚伪！

　　人们会提出疑问：如果网络不是虚伪的，那为什么不出示自己的真实姓名，而用其所谓的代号？网络只是充当了一个途道，没有网络，有劣根的人们会寻找另一种途道。所以一个人堕落是因为他想，他要堕落，他有这样的劣根，而不是因为网络使他变得堕落。自己犯错，要找自己的原因，而不是一味去找借口。难道说杀人了，可以说“不是我的过错，只能怪刀太锋利了。”

　　在此，我要呼吁：网络的出现并不是过错，有错的是想利用网络做出违法行为的人……

　　信息时代飞速发展，我国在腾飞，相信，我们会越来越好，会更好地利用网络。用网络传递爱，传递幸福，而不是让人走向堕落，毁灭……

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