有关完美作文500字集合8篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的完美作文500字8篇，欢迎大家分享。
完美作文500字 篇1
我有一个表妹，小名叫亭聿，大家都喜欢叫她小聿。胖乎乎的小身体，圆圆的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，是一个人见人爱，花开花开的小妞。别看她还不到两周岁，却是一个十足的完美主义者。
睢，今天她生气了。我从食品柜里拿出了一块比较在的饼干，掰成两半，给了小聿一半，她接过饼干，看了看，往地上一扔，便坐在地上号啕大哭起来，我一时没反应过来，你怎么这个样子，我给你饼干吃，你不谢谢我，反而坐在地上哭起来呢？小聿的哭声把外婆吸引过来了，问我怎么回事，我就把刚才发生的事情从头到尾地复述了一遍，外婆听了之后，跟我说：“她这个人啊！吃东西一定要吃完整的，哪怕有一个缺口，你再怎么哄她，她也不会吃下去，现在只能拿一块新的给她吃了。”外婆的话，让我将信将疑，我试着给她了一块完整的饼干，只见她马上一骨碌爬了起来，接过我手中的饼干，笑嘻嘻地吃了起来。睫毛上还挂着晶莹剔透的泪珠，真是让人哭笑不得啊！
因为家里没有专用的宝宝椅，吃饭的时候，妈妈拿了一个结实的牛奶箱，放在凳子上，让她坐在上面吃饭。可能感觉到跟我们一个海拔高度了，她异常开心， 每次吃饭都坐在属于自己的位子上。有一天，家里来了一位小客人，比小聿大二三岁，那时候小聿不在，小客人就自个上爬上去坐了小聿的位子上。 过了一会儿，小聿回来了，见她的位子上有人，就硬要爬上去，大声地对小客人说：“小聿的位子，小聿的位子。”妈妈看见了，就想引导小聿换个位子，可是小聿不肯将就，小客人只好让开。
也不知这位小小完美主义者长大了会怎么样，但愿这种追求完美的精神能成为她不断成长和进步的动力。
完美作文500字 篇2
我不是完美的少年，这一点我一直都知道。
上了初中以后，我深感压力陡增，那个天真活泼的少年也不复存在了。大家都在说：你要努力啊，上了中学就不能放纵玩耍，要为自己负责。于是我逼迫自己要优秀，但现实总是惨烈的，我从未成为那个想象中完美的我。
我曾经有过主角梦，像电影的主角一样事事顺利，轻而易举就完美。然而，考试成绩没有提升，参赛作品没有获奖，渐渐我认清现实，我就是一个平凡的人，没有资格做春秋大梦。我多想回到五岁时，不用看凌晨的月光和星光，不用一睁眼就一头扎进单词和古文里做拼命三郎，可以站在巷口迎着落日低沉的光，傻傻地追那捉不住的风。
席慕蓉说过，喜欢出发，喜欢离开，喜欢一生中都能有新的梦想，即使不完美又何妨。
是呀，没人规定少年一定是完美的，我重新设定人设，开始以不完美的少年这个角色生活。我不用事事追求最好，只要承担少年的责任，不负青春，不负自己。
我去学习我喜欢的，比如弹钢琴、摄影和旅游。我会制定书单，阅读不同的书，增长自己的阅历。我会积极生活，时常大笑，偶尔大哭，做真正的自己。即使是一个不完美的少年，可少年就是少年，看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不平敢面对。也许并不是完美的少年，可世上没有什么完美的少年，努力了就一定会有收获，在追梦的路上奔跑就是完美。
我回到现实，继续探寻不完美的少年的成长之路。
完美作文500字 篇3
上帝赋于了这个世界，但是却没有把它赋于完美，所以才使这个世界上事事没有完美，不管人们怎么去努力都不会做到尽善尽美，总是有缺悍。
但是这个世界大概就是因为有了残缺才使这个世界变得接于近完美，如果这个世界上没有了残缺，人们也就无法知道这件事完美是怎样的，人们也就不会再有进步，不会有希望与追求，更不会有发展而言，因此残缺是完美的奠基石。
就像做人一样，没有哪一个人可以说自己做的是一个十全十美的`人，没有一点的错与后悔。
生活中总是不尽完美的，它只给我们美的一半，而把另一半隐藏起来，总赋于我们热情，引诱我们去寻觅，却往往给我们留下的是怅然。人们往往在得到的时候同时也会失去某些东西，就像人们常说的鱼和熊掌不能兼得，就像有时候我想到奶奶家吃饭，但书却在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是没有完美的，或许生活正是有了残缺才使你的生活跌宕荡起伏。人生是一条悠远的长河，如果没有樵石，没有落差，没有高低不平曲曲折折的河床，那么也就没有美丽的浪花和响彻云霄的涛声。如果生命没有残缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也许正是因为这样才让生活出现许多磕磕碰碰。这样才有美的感觉，残缺的美更耐人寻味。生活中才更加体现出了美与残缺。
完美作文500字 篇4
比赛是为了什么？为了完成任务？为了证明自己的实力？为了夺得更多的奖项？在我看来，这是比赛的表面目的，更重要的是在比赛全过程体现出来的那种团队精神，那种群体内部形成上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献的群体精神。
前几天，学校组织了一场广播体操比赛，参赛的有七、八年级的全体学生、由学校的领导以及部分老师当评委。分别评出各级的最佳领操员、最佳指挥员以及两级各前三名的班级。
比赛准备的前几个星期，正值三伏，不管是烈日当头，或暑气蒸腾，或淫雨霏霏，在操场上随时可以看到学生操练的影子。经过几个星期的辛苦练习，终于要拿出实力，展示自己多日来的劳动成果。
在指挥员宏亮的口令声中，在领操员的带领下，在同学们积极的参与下，整个比赛场面无不体现着学生团队拼搏进取的精神。
群体比赛要求个人的动作应与整体的高度和谐统一，做到个人服从集体。当今的青少年儿童由于种种社会、家庭问题的缘故，容易形成孤僻、自傲、对世事漠不关心的不良性格。体操锻炼或比赛，不仅可以丰富青少年儿童的课余生活，还可以防止和矫正青少年儿童的不良品行，创造一个积极上进的氛围，培养团结协作、互助互爱，服从组织、遵守纪律等集体主义精神。同时可以培养青少年儿童的友谊感与集体荣誉感，有效地消除部分青少年存在的心境低沉、抑郁和情绪淡漠的现象。
看着同学们个个精神抖擞，各自为各自加油鼓劲，各自尽最大的努力完成比赛，我看到的不是同学们之间那种团队的拼搏精神，那种顽强的意志，那种持久的定力，更确切的是，那就是校园、班级文化的有力体现，是比赛目的的另一种完美的体现，在这个美好校园文化的熏陶下，今后的学习生活定会开出绚丽的成功之花。