精选想象未来作文10篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的想象未来作文10篇，希望能够帮助到大家。
想象未来作文 篇1
我长大后想发明一种垃圾箱------环保垃圾箱。如今走在大街小巷，时不时能看到这样的景象：果皮、垃圾袋、纸张到处飞，弄得垃圾成堆，虫子乱爬，四周臭气熏天。如果长期生活在这样的脏、乱、差的环境中，可不是什么好事，也不是人们所希望的。所以我才想发明这小巧玲珑却作用极大的“环保垃圾箱”。
它有三个按钮、三只小手，还有三个桶呢！当你一不小心把可回收垃圾放入不可回收垃圾桶里时，它会用它的手把放错的垃圾拾到正确的垃圾桶里。如果垃圾桶装满了，它会发出“滴滴”的声音提醒你，你只要按一下绿色按钮，垃圾桶就会把垃圾吃掉并散发出一种清香的气味。经过一段时间后，按一下蓝色按钮，它就会将那些可回收利用的垃圾“变废为宝”然后把“宝”放在第三个桶里。
“环保垃圾箱”还有更大的用处呢！如果把它放在离水边较近的地方，那么红色按钮就有的用了，这时候安装上一条直通水中的管子和一条直通饮水机的管子，按下红色按钮，经过它内部的净化，过滤、消毒就可以像一位神奇的魔术师一般把脏水、污水全过滤消毒转化成纯净水，从另一条管子流出供人们饮用。
有了我发明的这神奇的“环保垃圾箱”，人们再也不用为垃圾和污水而烦恼了。看，宽阔的马路上，到处绿树成荫，鲜花盛开，蝴蝶飞舞。原来放垃圾的地方，再也不见了飞扬的蚊虫，再也闻不到刺鼻的气味，再也不用捂着鼻子，皱着眉头飞快地冲过去，再也不用防治因卫生差而传染给人们的各种疾病！生活也变得更加美好！
想象未来作文 篇2
我有一只多功能圆珠笔，这种圆珠笔有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色的按钮。
一按红色按钮，再说你想吃什么，圆珠笔里立刻弹出你想吃的东西。
当碰到坏蛋时，一按橙色按钮，就会弹出两个电棍，把坏蛋电晕……
当你做错题写错字时，一按绿色按钮，里面就会弹出一块橡皮，或一支魔笔，会在一秒钟之内把你的错误给擦干净。
当你上课不认真听讲时，一按蓝色按钮，圆珠笔就会小声提醒你。
当你有不明白问题是，一按黄色按钮，它就会给你一遍一遍地慢慢讲，一直讲到你明白为止。
一按青色按钮，你想玩什么，里面就弹出什么。
紫色按钮一按，告诉它你想到哪里，它就会迅速变大，长上翅膀，带着你飞到想去玩的地方。
怎么样？我发明的这支圆珠笔不错吧。
想象未来作文 篇3
我们每个人都有两个妈妈——一个是自己的妈妈，二便是地球。我们自己的妈妈肯定保护得好，那么地球呢？近年来，因为人们的乱砍滥伐、过度放牧、围湖造田、毁林开荒等一系列破坏地表的活动，使我们的家园不再美丽。那么未来将会是什么样子的呢？让我们一起来畅想一下吧！
我想，未来的地球一定是美好有和谐的，蓝蓝的天空中，一群群鸟儿自由自在的飞着，一朵朵白云潇洒的飘着；充满生气的绿色的草原上，羊儿和牛儿唱起欢乐的歌，小花和小草则跳起快乐的舞！幽静而又神秘的森林里，小动物们在树下快乐的追逐打闹，百灵鸟就在树上唱起幸福的歌；青蛙和鱼儿在小河里快乐的玩耍着......大家想一想，这是多么幸福的景象啊！如果在我们的地球上，没有人往小河里排放污水、废水；没有人在空气中排放废气；没有人往土壤里乱扔废旧电池，我们的家园不就是像这样，美好又和谐吗？
虽然这都只是我的想象，但也都说出了我的心声，希望未来真的可以像想象的那样，是美好又和谐的！
同学们，为了使我们的家园更美丽，请大家保护今天的环境，展望美好的明天吧!
想象未来作文 篇4
当我听到《我的未来不是梦》这首歌时，我就想：我的未来究竟是什么样子的呢？我很期待，我希望是这样的……
一清早，我的机器人“叮叮”就开始叫我起床了。我起床以后，被褥自动折叠起来，进入墙内隐形衣柜，随后衣柜的两扇门立即变成了一幅活生生的山水画。穿衣、洗脸、刷牙，这些都不用我自己动手，都由我的机器人来帮我打理好。走进餐厅，丰盛的早餐已从厨房自动送上。吃完早饭后，我背上书包，机器人“叮叮”驾驶着一辆超酷的黑色宝马车就出现在我的眼前。接着我打开飞行系统，选择了“环保”星球——我们学校的所在地。我坐上我的宝马车穿梭在空中。
来到学校，我收起我的飞行宝马，放在口袋里。只见校园里书声琅琅，花香鸟语，环境非常优美，就像是个童话世界。伴着轻柔的音乐声，开始了我一天的学习生活。
放学啦！我把我的飞行宝马车调入自动返回模式。天快黑了，天上人间万籁俱静。我看着旁边的高楼大厦，望着漫天的星星，不禁唱起了：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”嘹亮的歌声传得很远很远……
回到家里，晚餐已经准备好了。我在优美的音乐声中享受了一顿法国大餐。之后，我将作业芯片插入了电脑，迅速完成了作业。洗澡、上床、睡觉啦。疲劳的我不一会儿就进入了甜美的梦乡。
这就是我梦想中未来的一天生活，怎么样？高科技高效率高兴地！
想象未来作文 篇5
学习目标：
1.知识与技能目标
引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：多媒体课件、地球仪。
教学过程：
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法
生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢
（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）
一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2、立足现实，发现不足。
过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？
今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》
二、奇思妙想(7分钟)
1、设计室
请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。
所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗？
我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？
好东西，我首先定购一个。
这句话可以怎么说？
想象还不够丰富；（可多写几个方面）
内容不具体。
师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。
师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。
学生习作
教师巡查：
寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子：
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？
1、插话点评
结构：总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说？
能换一个其他的词语吗？
2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
六、小结延伸
同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。