【教学目标】
1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。
【习作设计】
一、想一想
同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?
二、说一说
1.自主学习、合作学习:
⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
2.教师指导写作技法:
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。
⑵交代原因,写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点,记叙具体
做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
三、写一写
孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意:
1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写:
2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。
试着写一写:
3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写:
举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一写:
4.结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。
试着写一写:
怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们,写好后,要从头到尾认真读一读,发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题,要认真修改,逐步养成修改作文的好习惯。我的课余生活作文 篇6
我的课余生活丰富多彩,看书、唱歌、跳舞、弹电子琴……都是我课余喜欢的活动,但我最喜欢的是下五子棋。
有一天,我去姐姐家玩,只见姐姐和舅妈在“你争我夺”十分激烈地下着五子棋。我好奇地问:“五子棋怎么下呀?”她们谁都没说话,注视着棋盘谁也不肯让对方,争夺稍微缓和一点的时候,舅妈激动地抱着我说:“不管你横着下、竖着下、还是斜着下,只要有五颗棋子连在一起成一条线,你就赢了。”没想到小小的棋子还可以玩出这么有趣的名堂来,我觉得很有意思。回家就缠着妈妈教我下五子棋。从此,我就迷上了下五子棋。为了尽快学会下五子棋,每天放学回家,我早早地做完了作业,和妈妈“杀”几盘。经过一段时间的努力,我把下五子棋的要点掌握了,棋艺有了很大的进步。
在一个繁星闪烁的夜晚,我向妈妈发起了挑战。一场五子棋比赛开始了。我先把一颗“黑子”放在棋盘中间,把好营地。妈妈紧跟着把“白子”放在我“黑子”旁边。我放到哪,妈妈就堵到哪,互不相让。这样龙争虎斗了十分钟,仍分不出胜负。顿时,我有点儿着急了,心一慌,稍不留神,妈妈的“白子”变成四个了。此刻,我怎么也拦不住了,真是哑巴吃黄莲,有苦说不出。我很不服气,心想我一定要赢妈妈一次。于是我就调整了一下心情,集中精神,沉着应对。最后,我用了“声东击西”的战术,把妈妈“打”得难以招架。我越战越勇,终于赢了一次。
学习五子棋,使我知道了无论做什么事,都要认真对待,还要静心思考,并且成功了不能骄傲,失败了不能灰心。
下五子棋还使我的课余生活变得更充实、有趣,它不仅丰富了我的课余生活,还让我学到了很多知识。
我的课余生活作文 篇7
在秋高气爽的周末,我写完作业后,闲着没事,一看脚上那双乌黑的袜子想:我可以洗我的脏袜子呀!说做就做,于是我便拿出盆和肥皂开始洗我的脏袜子了!
我先接了半盆水,把袜子放在水里浸泡,接着在袜子上打上肥皂,还没打几下调皮的肥皂泡就跑出来了!在阳光的照耀下五光十色十分漂亮。我接着搓,泡沫越来越多,不断地从我的指缝里往外钻。我想这下该洗干净了吧!我抖开一看袜底还有许多污渍在上面!我再一打肥皂,使劲搓啊搓啊,搓地我满头大汗,最后总算把袜子的污渍搓干净了。
开始漂洗了,我接了半盆水把袜子放进去,像刚刚一样搓洗一次后,盆里还有一些泡沫,我就又接了半盆水,就这样一连接了四遍水以后终于把调皮的肥皂沫给赶回了家!
看看,我洗得洁白如雪的袜子,我感到非常非常自豪,因为我可以为家人做事了!
这就是我的课余生活!
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