三年级下册语文的教学计划(2)

2020-12-30夏令营

四、教学重难点

  1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字。

  2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。

  3、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯。

  4、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法

  5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

五、行动措施

  1、在语言文字教学的同时,挖掘德育因素教育学生,使学生明确学习目的,端正学习态度,真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”,教师重点在点拨,学生积极思维,训练紧紧跟上,通过扎实的训练,培养学生的语文能力。

  2、在识字教学中要照顾差异,注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习;鼓励交流学习经验,启发旁人;鼓励互助合作。以正面引导为主,帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法,有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性,采用多种形式(每日一比(形近字、同音字)、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友)形成认字写字、纠正错别字的环境氛围,指导学生通过反复实践逐步做到正确用字,养成良好的书写习惯。

  3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。

  4、组织学生参加语文综合实践活动,尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担,做到课堂作业精选,少给学生布置书面的家庭作业。

  5、加强口语训练,使学生说话态度大方。加强说话、写话训练,打好写作的基本功。

六、评价检测

  1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。

  2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。

  3、测评学生课外积累的情况。

  4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。

  6、测评学生写作的情况。

七、实施阶段

  课时安排’

  二周:礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地

  三周:梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点

  四周:语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子

  五周:珍贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾

  六周:松鼠 语文天地 田忌赛马

  七周:捞铁牛 用冰取火 语文天地

  八周:天外来客――陨石 和氏献璧 中国石

  九周:语文天地 期中复习

  十周:期中调研 试卷分析

  十一周:特产

  十二周:最美的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子 语文天地

  十三周:大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地

  十四周:大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地

  十五周:给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信

  十六周:语文天地 美丽的小兴安岭 叶上的歌

  十七周:失踪的森林王国 语文天地

  十八周:期末复习

  十九周:期末调研 试卷分析

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