设计纹样说课稿

2020-12-30小猫

设计纹样说课稿范文

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的设计纹样说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

  一、说教材:

  《纹样与生活———纹样设计》是人教版八年级下册第二单元第二课的内容,属于设计与应用的学习领域,课时:1课时。

  本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上,通过对写生方法的了解,学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象。引导学生把所学知识与生活实际结合起来,完成一幅纹样设计作品。

  根据《美术课程标准》制定标准,通过对纹样设计学习,了解传统纹样文化,激发学生去探索去挖掘我们传统文化的美。

  根据课标准,教材内容,及学生身心发展特点确立三位一体的教学目标。

  教学目标

  知识与技能:了解写生与纹样的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。

  过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。

  情感态度与价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活的美好愿望。

  本课教学的重点:纹样设计的基本方法。

  难点:学生能够运用基本方法完成纹样设计。

  二、说学情

  八年级学生思维活跃,已经具备了良好的分析能力和自学能力,能够借助于身边资源(网络、书籍)查阅资料和探究问题,他们通过上节课学习对纹样有个简单的了解,但他们对纹样设计的认识还不更深入,还需要这节课的补充来加以完善。

  三、说方法

  教法

  根据本课实际,我以欣赏,演示,小组合作,作品展示,自评互评方法完成本课内容。另外一多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的演示,来达到教学目标。

  上课时我准备了,多媒体课件,彩铅、白纸盘子、圆规等教学工具。

  学法

  学生通过教师的教法,观察纹样设计的变化,总结规律与特点,分析作品,最终尝试纹样设计。

  四、说过程

  (一)导入新课(2-3分钟)

  上课初播放一段08年奥运会宣传片视频,让我们一起欣赏一下,同时思考一个问题:视频中用什么图案凸显了我们中国特色?另外加图片欣赏。

  引出本节课的课题。

  设计意图:激发学生对纹样设计探索的兴趣,在此基础上,让学生在日常生活中留意这门艺术在生活中的应用。

  (二)自主互助学习(10分钟)

  既然纹样与我们的生活联系如此紧密,下面,就让我们一起走进纹样的世界,探寻设计纹样的乐趣吧。

  观察图片大家仔细观察这些纹样,思考一下:这些纹样的设计灵感来自于哪里?(我们的.生活中)非常好,既然是来自与我们的生活中,我们就可以去大自然中收集设计纹样的素材。大自然中的这些动物植物都为我们设计纹样提供了广泛的灵感。

  收集素材最直接有效的方法就是——写生。

  老师这里有两张图片,大家对比一下,如何让你去选择的话你会选择哪张作为你的写生对象?

  学生:第二张比较完整,看的全。

  老师:也就是说第二张我们能看到金鱼的整体动态和美的形态特征。所以,我们在写生的时候一定要选择适宜的角度。

  (三)深入阶段(5分钟)

  确定了金鱼素材,开始我们的设计。

  首先,我要考虑构图,如果像这样画的跟他一样大,大家觉的有什么缺点?或者这么大呢?(出示剪好的图像在T恤的底子上作对比)让学生回答。

  总结:注意构图的饱满性,不要过大或者过小。

  解决了构图接下来就要提炼他的外形。大家观察金鱼的外形,想一想,我们可以用什么形状来概括它?(课件椭圆出现)

  找到了身体的形状,大家接着想一下,如何让别人一眼就看出这是一条美丽的金鱼呢?可以突出他的什么特点?(非常好,大大的尾巴)

  同学们的想法非常好,老师赶紧把它画下来,椭圆的身体,突出它的大尾巴,显示它的特点,尾巴可以画的更大一点,让它显得更加可爱。

  在这个基础上还可以加一点装饰性的花纹,进行美化。

  我们一起看一看,哎呀,这条小金鱼自己站在这里未免有点太孤单了,我们能不能给他找一个小伙伴呢?

  这真是小金鱼美好的一天啊。大家看,通过我们的想象,给金鱼周围加了绿色水草,金鱼是不是更加快乐了。

  总结设计流程:

  一、 在提炼外形阶段——概括 (线描 影绘 综合)

  二、 在突出特征阶段——夸张

  三、 在作品完善阶段——想象

  (四)合作探究(15分钟)

  教师用媒体演示设计步骤,通过直观演示帮助学生了解纹样设计过程,向学生提出本节课的练习内容,最终展示自己的设计纹样实物。

  教师巡回指导,并提醒大家注意在绘画之盘子是注意的问题,铅笔痕迹不易擦掉,要轻画,画面构图要饱满,布局要匀称,上色要完整。同时播放优美音乐,让学生在轻松欢迎下创作优美的作品。

  (五)展示评价(7-8分钟)

  作品展示,把作品和照片都贴在展示板上。让作者说想法,大众评审投票。老师做总结,多元化角度展开说课评价。

  通过评价活动,增加学生对本节课的了解,使学生自我教育,自我进步。教师通过观察课堂学生成果,进行总结,即时反馈,肯定学生好的想法,努力关注每一位学生的艺术成果,使师生在课堂得到最大发挥。

  (六)课后拓展

  经过本节课学习,同学们掌握了简单的纹样设计方法,课下可以在自己白色T恤上设计一个自己喜欢的个性纹样图案,学以致用。

  提醒大家,收拾好桌面方能离开。

  五、板书设计

  第二课 纹样设计

  设计步骤

  1、观察对象,寻找最美角度。

  2、纹样设计的方法:概括,夸张,想象。

  3、调整设计稿,进行上色完成。

  六、课堂小结

  学生是课堂的主题,也是重要的是课程资源,在本课堂,我以学生自主互助学习贯穿整个教学过程。在活动中,真正使学生融入本课堂,使本课堂丰富生动起来,让学生在本节课设计一幅纹样作品,这也是本节课的任务。

  我的说课到此结束,谢谢大家!

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