大班说课稿13
一、说教材
1、设计意图:
空气是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,正因为空气与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加探索方式,培养了幼儿探索、学习的意识和能力。
2、目标定位:针对大班幼儿的已有经验和发展水平,挖掘教材的教育价值,我设定了以下几个活动目标:
(1)让幼儿初步了解空气的压力。
(2)培养幼儿的实践能力和解决问题的能力。
(3)激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。
3、活动准备:
活动准备为活动的成功开展提供了可能,在科学活动中材料的结构及投放很重要,它直接关系到能否构成问题情境的探究点,有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下的准备:
课件、茶壶、有孔的瓶子若干、无孔的瓶子、吸管、杯子、、锥子等。
二、说过程:
本次活动中我主要采用了以下几种程序:魔术导入、实验、幼儿实践、幼儿探索、拓展延伸。
《幼儿园教育纲要》中的科学指导要点中指出:"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"整个活动根据幼儿的学习规律,由浅入深、循序渐进。整个活动都是以幼儿为主体,培养幼儿通过动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。
我是第一次参加这样的活动,也很紧张,肯定有很多的不足和疏漏,请各位园长、老师多提宝贵意见。谢谢大家!
大班说课稿14
[活动目标]
1、培养幼儿在日常生活中用英语进行较多交际的能力。
2、让儿童进一步学习购物用语。
3、让幼儿掌握桃子、橘子和苹果的复数说法。
4、句型:canIhelpyou?**apples.hereyouare.Thankyou.
[活动准备]苹果、橘子、桃子实物以及卡片若干,教学卡片,光盘、小篮子。
[活动过程]
一、唱着歌走进教室《clapyourhands》
二、基本部分
1、出示三个神秘箱子
T:今天,孙老师带来很多礼物,礼物在这三个箱子里面,让幼儿摸。
S:摸出第一个箱子里的礼物:一个苹果。
S:苹果T:继续摸S:又摸出一盘苹果。引出苹果复数,让幼儿读单词,并区别单数复数。
T:摸出第二个箱子的礼物:用上述方法学习橘子、和桃子的复数单词。做游戏《whoismissing》巩固单词。
2、触摸卡的游戏。教师示范:“runtoapples”跑向黑板触摸单词并做出吃的动作,幼儿做触摸卡的游戏。
3、捡卡游戏
T:出示一个神秘的袋子:让幼儿摸。
把水果卡片摸出来,复习单词,然后让幼儿选一张自己喜欢的水果卡,根据幼儿手中的卡片把幼儿分成三组,站成三个圆圈,进行《walking walking》的游戏。及时对幼儿进行评价。
4、购物游戏
谈话进入游戏。
进行分组购物,老师介入活动。把购买的水果放入自己的小篮子中。
学习购物用语:营业员:canIhelpyou?顾客:apples营业员:Hereyouare顾客:Thankyou
三、结束部分
养成教育:吃水果前先洗净。
大班说课稿15
目标
⒈引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料,培养手眼协调的能力,体验粘贴活动的乐趣。
2.鼓励遇到困难敢于求助,在讨论过程中相互学习。
准备
胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由和共同准备。
过程
⒈导入活动
提问,引起兴趣:每天早上,小朋友都高高兴兴地来到学前班,请你告诉大家,你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?
2.了解活动内容
出示准备好的粘贴材料,提出活动内容:今天,请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。
3.学习制作方法
引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上园的路。
(1)引导幼儿观察用书第1页,说出上学前班的路在哪里。
(2)激发已有经验,互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水,撒上细沙。)
(3)交代粘贴要求:粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上,用手掌轻轻压几下,稍等一会,把用书竖起来,轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里,再修补一下没有细沙的地方,上学前班的路就修好了。
4.操作,指导
提醒
正确地涂胶水,遇到困难主动找或者旁边的小朋友商量解决。做好后,压和抖落多余的细沙时,动作要轻,便于收拾。
5.欣赏评价作品
请小朋友将作品放在自己的桌上,以小组为单位,轮流欣赏评价同伴的作品。
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