灰雀的说课稿

2020-12-30夏天

灰雀的说课稿(精选7篇)

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的灰雀的说课稿,希望对大家有所帮助。

  灰雀的说课稿1

  教学目标:

  1、认识本课五个二类字"桦、胸、脯、婉、渣",写会12字一类字"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚"、其中读准"桦"字的声调、"胸"字的韵母、"低"字的声母。"胸脯"二字识记规律(月字旁);"或"字的笔顺、"步"下面不是少、"低"字下面的点。理解生词:婉转、果然(指导学生使用联系下上文填空的方法来理解)。

  2、 学习概括全文大意的方法。(为降低难度使用让学生填空的方法把每部分主要内容串连起来)

  3、 能够抓住"粉红、深红、来回跳跃、婉转"等词语理解"非常惹人喜爱"这句话,抓住"每次、都要、经常"体会列宁对于灰雀的喜爱。

教学难点:

  概括全文大意。

教学教程:

一、明确目标,商量步骤

  目标:(幻灯出示,学生自学)

  1、 认熟"桦、胸、脯、婉、渣";

  2、 会写"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚"

  3、 知道课文写了件什么事;

  4、 学习课文的第一部分。

  步骤:(把目标调位置)

  1、 认熟"桦、胸、脯、婉、渣";

  2、 知道课文写了件什么事,并学习一种方法;

  3、 学习课文的第一部分;

  4、 会写"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚"、

二:认识生字,会读新词。

  1、师:让我们进行第一步。首先把课文读一遍,重点把有生字的句子读通顺。

  生读课文。

  2、出示写有生字的句子。

  出示幻灯:(检查句子朗读情况)

  A、 有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀

  B、 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

  C、 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

  师:这三个句子里面有我们这课的生字,看一看同学能把它们读通顺吗?

  指名三名学生读。

  4、 出示生字:

  幻灯:五个生字。

  学生要求:

  ① 自己读两遍;

  ② 大家一起读两遍;

  ③ 同桌互相读两遍;

  ④ 开火车指名读。

  5、 出示有生字的词:

  幻灯:"白桦树、胸脯、婉转、面包渣"

  (提示:

  "白桦树"读出白桦树的高大挺拔;

  "胸脯"读书对自己身体的自信和骄傲;

  "婉转"是什么意思:幻灯显示:幻灯显示:①形容言辞委婉含蓄。 ②声音委婉而动听:歌声婉转。同宛转

  学生选择,听婉转的鸟鸣(幻灯显示)。读婉转要读出优美鸟鸣的感觉。

  "面包渣"因为要给可爱的灰雀吃,就读出可爱的感觉吧。

  同学们,读词语要读出词语的味道,这样读句子时才能读出句子的味道。

  6、同桌相互读,读出词语的中味道。

三、理顺课文,概括大意

  1、同学们,我们进行第二步骤,说说课文讲了件什么事,首先请同学们快一点从课文中找出表示时间的词语,把表示时间的词语用圆圈圈起来。

  学生默读课文。

  2、师:检查学生词语情况。

  学生回答。

  幻灯显示:有一年冬天、一天、这时、第二天。

  3、同学们完成以下任务:

  按照划线的三个时间把课文分成三部分。把每一部分后面用你喜欢的标志做上记号。

  学生完成。

  幻灯显示(老师用双斜杠做标志。)

  5、 学生读课文,指导概括意思。

  A、 指名学生读第一部分,指导学生说说这部分说了什么?(提示说完整,适当鼓励学生)

  幻灯显示:有一年冬天,列宁发现了 、

  B、第二部分:

  幻灯显示:一天,有一只灰雀 ,列宁发现了 ,并和他交流。

  C、第三部分:

  幻灯显示:第二天,灰雀 、

  老师:来,同学们你们试着把这三部分连起来读一下,同桌相互说一说。

  同桌说。

  找学生起来联起来说。

  老师:同学们,我们刚才进行的就是概括这篇课文讲了件什么事,我们用的方法是:先把课文分成三部分,然后把每一部分的意思说一说,再把每部分的意思串起连成一段通顺的话,就知道课文讲了件什么事了。(幻灯显示)

四、学习阅读方法,指导朗读

  1、师:下面我们进行第三个步骤,学习课文的第一部分。大家小声读课文,思考:通过读第一部分,你了解了什么?

  (预设:灰雀很美丽;列宁喜欢灰雀;灰雀在公园里的白桦树上等)

  (预设1、灰雀很美丽。你觉得灰雀美丽吗?它们怎么美丽的?你能把写灰雀美丽的句子用" "画下来吗?指名学生读。请你把最能表现灰雀美丽的词语下面标上一个圆点。

  2、试着读一读,你能把灰雀的美丽读出来吗?)

  (预设:列宁喜欢灰雀,你从这部分的哪句话知道的?请你用横线把它划出来。学生读。再请你把最能表现列宁喜欢灰雀的词语下面标上圆点。试着把列宁喜欢灰雀的感觉读出来。)

  3、配乐读课文第一部分。(幻灯显示)

  4、师总结:同学们要想把句子读出感情,就要把重点词语找出来,只要把重点词语的味道读出来,句子的感情也就表达充分了。

五、学写生字,识记生字

  前面三个步骤,同学们都完成得很好,下面我们来完成最后个步骤。

  1、 老师出示幻灯:郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚

  方法:

  指名学生读。

  开火车读。

  师:下面请四位同学写带点的字,请其他同学看他们的笔顺及在田字格中的位置对吗?

  指名写字。

  师生评价。

  (散字,左右差不多大,所以两边谁也不占中线。同样的字还有:郊 敢)

  (低字:左窄右宽,写的时候右边部分要写在中线以左,同样的字还有:胸 脯 渣 惜 诚)

  (步字下面不是少,而是少字少了右边一点)

  (或字的笔顺)

  2、同学们在练习纸上每个写两遍。

  师生评论。

六、学生谈感觉。

  同学们这一班的任务已完成,请同学们谈谈自己的感受吧。

  学生自己谈。

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