松鼠教学设计2
【学习目标】
1、学会本课11个生字。
2、朗读课文,使学生了解松鼠的外型特征、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序,培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3、增长学生的知识,激发学生仔细观察生物的兴趣。
【课前准备】
1、教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。
2、学生查找有关松鼠的资料。
3、学生自读课文,准备字典帮助扫清生字障碍。
【教学过程】
一、激发兴趣,导入新课
1、出示松鼠的图片:
同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。
2、今天,我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》,让我们看看,他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
二、初读课文,自学生字
1、自读课文,找出文中的生字,分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书,画出不懂的词语,利用或联系上下文的方法解决问题。
2、自由朗读课文,做到通顺、流利。标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说的是什么?
三、默读思考,合作交流
1、默读课文,边读边想:
松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
2、在学生独立思考后,在小组内交流、讨论自学结果,教师参与交流,适当点拨。
四、围绕重点,全班研讨
学生围绕提示问题在小组内交流后,在全班进行发言:
1、松鼠是一种怎样的动物?学生很容易找出答案。齐读第一句话,体会它统领全文的作用。
2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励多人从不同方面回答,教师加以归纳:
漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴,形体等方面表现它的特点。
驯良:从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物,是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
乖巧:从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
五、阅读感悟,体会写法
1、松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读,说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文,体会文章的表达特点。
2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
六、思维拓展,练习表达
1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还具有哪些特点吗?请学生补充课外资料。
2、假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢?
松鼠教学设计3
教学目标:
知识:识字13个,写字6个。
能力:通过观察,了解日记的写法。自主识字,培养识字能力。
情感:通过阅读,知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点:
重点:识字。了解日记的写法。
难点:自主合作,了解日记的写法。
教学准备:
图片、课件
教学时间:
3课时
教学过程:
一、谈话导入
1.冬天到了,你们知道小动物们是怎样过冬吗?
2.小松鼠是怎样过冬的呢?小松鼠写了几篇日记,把它过冬经过记录下来了,今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。(板书课题)
二、初读课文,整体感知课文内容
1.初读课文,自学生字。
2.小组交流识字方法。
3.全班汇报。针对重难点字进行指导。
4.卡片检测识字情况。
三、学习课文
1.自由读课文。看看课文写了几天的事情?这三天各代表了什么季节?(师板书)
2.教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。
a读文,这是什么季节?你从哪些景物看出来的?
b学生读出相关句子,师板书。
c在这个季节里,小动物们在干什么?(师板书)
d有感情地朗读课文。
3.引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。
4.小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画,共同填表。
5.汇报。
6.有感情地读课文。
7.自由读课文,看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解?为什么会有这么细致具体了解呢?(日记)
四、指导如何写日记
1.自由读课文,看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点?
2.写日记有什么好处?
3.小组讨论:今天有什么事情让你印象深刻。说一说。
4.仿照日记示例口述日记。
五、指导书写
1.描写。注意发现问题。
2.挑写一个字。
3.指名上前展示,大家评议。
六、作业
1.抄写字词。
2.读课文。
3.选作:
a查找资料,了解更多的有关动物过冬的知识。
b口述一篇日记,家长帮助记录。
c试着写一篇日记。
附:板书设计
松鼠日记(日期、天气)
季节天气景色动物
秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇
松鼠教学设计4
教学目的
一、掌握根据事物特点组织材料的方法。
二、体味用准确生动形象的语言说明事物
三、提高表达能力。
教学设想
一、这是一篇科学小品文,它既有一般说明文的平实准确的特点,又有生动活泼的描绘,所以,怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动,是本文的教学重点和难点。
二、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路,对课文不作琐细的分析。
三、运用多媒体作为直观教具;
四、教学方法:学生自主学习,注重学生能力上的训练。
五、课时安排:一课时
教学过程
第一块:整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动
1明确体裁、教学目标复习、思考、圈画
2组织学生交流预习情况(字、词、课文层次结构等)阅读、交流、思考
3创设问题:为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物?(组织学生朗读第一节)朗读、个别发言
第二块:理解文内容
教学步骤教师活动学生活动
1组织学生分组讨论:松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面朗读、交流、思考、自由发言
2组织质疑:松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍?质疑、思考、发言
3学习评价:说说你最喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面?并请说明理由畅所欲言
4思维拓展:放准备好的一小节松鼠的影片,提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外,你还认为它具有哪些特点?”欣赏、思考、自由发言
5组织讨论:本文的语言准确、生动,找出相应的句子加以体会分组讨论、自由发言、个别发言
第三块:语文活动
教学步骤教师活动学生活动
1提供其他一些小动物图片,让学生介绍他们印象最深的方面讨论、发言
第四块:布置作业
1.把刚才语文活动的发言整理成一篇300字左右的小文章;
2.课后收集有关松鼠的其他方面的内容,结合课文的介绍,以小组为单位,出一期松鼠的手抄报。
【松鼠教学设计(精选4篇)】相关文章:
1.松鼠教学设计
2.《松鼠》教学设计