童话作文 篇5
有一天,一只小狐狸想知道幸福是什么。
于是,它就先去问它的爸爸,“爸爸,幸福是什么呢?”爸爸正在看报纸,没有心思来回答它的问题,便说:“嗯…。。就是每天能看上报纸,这可真是一种享受!”“哦,我明白了!”小狐狸连忙跑回房间专心致志地看起了报纸来。可是看了几天,觉得自己一点儿也不幸福,只好去找妈妈。
“妈妈,幸福是什么?是每天能看报纸?”小狐狸问道。“当日不是啦,幸福就是…。,唉,怎么跟你解释呢?哦,幸福就是能从乌鸦嘴里骗到肉!”于是小狐狸就走开了。它学着妈妈的方法,从乌鸦嘴里骗到几块肉,可他觉得还是不幸福。
小狐狸是否沮丧,只得在花园里走来走去。树上的小鸟看见了,说“小狐狸,你在做什么呀?”小狐狸说:“找幸福。”从他的声音里可以听出他很失落。小鸟说:“唉,你真笨!你现在最想做什么?”“我最想打游戏!”一说起这个,小狐狸马上变得有精神来。“那你就去做啊!”小鸟说。
小狐狸马上去了,它玩完之后,他感到了快乐和自由。于是他赶紧去找小鸟。对小鸟说,他已经找到自由了。
小狐狸这才明白,幸福就是去做自己想做的事情,让自己拥有自由的快乐。
童话作文 篇6
来到小人国,我当然要先取得小人们的信任,我会让他们知道我是来帮助他们的,不会假借我的大身体作威作福的。
第一步,我会帮助他们打退敌军,当然会有很多的死伤士兵,但是因为有我在,敌军根本不敢在来攻打小人国。所以,我变成小人国的护身符了。
我会协助国王治理国家,好人归他管,坏人就交给我处置。我会命令这些坏蛋每天给我乖乖的制作棺材,把那些死难的士兵埋好,万一继续不听话的话,我就叫他直接躺进棺材,好好的在里面睡三天三夜,保证把他吓得乖乖的,再也不敢作坏事了。
接下来,我就要利用我的大力气,帮小人国的穷人盖房子,一个人三栋。除了可以自己住,多的还可以卖给有钱人,这样生活就会改善,不会连饭都没得吃了。
我还要帮小人国盖一个水库,我一天就可以盖好,马上就可以帮他们储存要喝的水,也可以灌溉农田。全国的老百姓,都有好日子可以过。
最后,我要讲故事给小人国的人听,讲得都是我们民间故事,让他们增长见闻,变成聪明的小人,变成“聪明国”,这就是我在小人国的实况报导啦!
童话作文 篇7
习作内容:
自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.
教学目标:
1.能编出较完整、较具体的童话故事。
2.发展想象和创新能力。
2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。
教学重难点:
引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学板书:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
教学过程:
一、激趣导入, 明确要求
1、同学们,你们都读过哪些童话故事?
2、结合“我的发现”明白习作要求
(1)过渡:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天,我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,比比看,谁编得最好。(板书:编写童话故事)
(2)童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。(男女生分读书上的“我的发现”)
(3) 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?
(4) 回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?
3、 全班交流:童话有什么特点?写童话应该注意些什么?
(板书:1,虚拟的主人公(拟人);2丰富多彩的想象(幻想、夸张; 3给人有益的启示)
二、开拓思路。
1、过渡:幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面,老师带你们去童话王国旅行:仔细听,动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放马、狗、狮子等动物的声音)
2、引导想象
A、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?
B、你想选哪几个动物做主人公?
C、这些小动物在一起学习、生活、游戏,同学们,猜猜他们经常在一起干什么?
(引导学生说出不同地点、做不同事情。)
三,创设情境,小组协作,激发写作兴趣。
1、想故事。
同学们猜得真好,为了把故事编完整,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。(要求:大胆、大方、大声;抓住故事的`主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。)
A想好后,自己试着小声说。
B请大家在小组内轮流讲自己的故事
3、评故事。(联系童话特点,分析童话语言及写法)
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚?
B、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事(师生共同评价中引出编童话要求。)
四、书面编写。
1、同学们,明白了编童话的要求,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来,写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
2、我们的《童话故事集》即将组稿,届时我们将选取优秀的童话故事编著成书,希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时,书的封面、童话插图可自行设计。
童话作文 篇8
尽管日月如梭,我已不再是那个所有事都依靠着爸爸妈妈的小女孩了。但是一说起童话,我就开始眉飞色舞,神采飞扬了。因为,我从幼时起,就跟童话有了亲密的约会,童话是多么贴近我的现实生活,它带给了我一个又一个美好的幻想,它让我觉得自己是一个公主,生活在人间仙境般的童话王国里,无忧无虑的生活着。即使童话那纯洁的身影暂时离开了我忙碌的视线,但我清楚的明白,那个充满幻想的世界将一辈子深深的印在我的脑海,使我永远都不会忘记。
在童话中,我感受到了灰姑娘的善良,也真心希望那双晶莹剔透的水晶鞋能使天下有情人终成眷属;在童话中,我深刻地体会到了卖火柴的小女孩的悲伤,也知道了冰雪的残酷与无情;在童话中,我为海的女儿歌唱,当那缕轻柔的泡沫飞上天时,我的心早已跟着飘去。因为童话,我曾经为说过的谎言,而害怕长出匹诺丘一样的大鼻子;也曾经日思夜盼,希望那只可怜的丑小鸭早日变成美丽的白天鹅,可以不再孤苦伶仃地到处流浪,令人心寒……
当我第一次看到童话时,它就用它那美丽、动人的故事情节深深地吸引住了我的眼球。白天,我拿着童话目不转睛地盯着看,我为灰姑娘伤心、快乐;为卖火柴的小女孩悲伤;为匹诺丘感到懊悔……黑夜,我在梦里与他们相遇,和他们一起跳舞,一起唱歌。在梦里,我无比开心,无比快乐,此时此刻,再也没有任何悲伤的事能牵绊住我欢乐的脚步。
童话是我童年时代的一份礼物,它告诉我怎样快乐,怎样勇敢,它陪我度过了无数孤单的日子,它也让我明白了做人的道理。在这里,我想对你说:“童话,请你别忘了我和你曾经的每一次约会。”
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