读后感的作文 篇5
最近一口气读完了《杜拉拉升职记》系列4本书，相见恨晚，早读几年就好了，杜拉拉升职记读后感悟。惊人的发现，美国公司的模式几乎是差不多的，读杜拉拉仿佛在看自己身边的工作环境，而且老板管理的方法非常类似杜拉拉的方法。结合杜拉拉的故事，以及自己身处职场的经历，分享一下自己对于职场规则的感想：
1、跟对人站好队：这一点有时很难判断，所以新人最好一开始哪边都不要站，但是如果你想过得好，一定要跟好自己的直接上司，他决定你的绩效，你的加薪，甚至你的去留。
2、人处在某个位置必定有他存在的道理：我们很多时候觉得某个领导或者某个薪水比自己高的人，能力不如自己，对他不屑，工作上消极应付，如果这样你就错了，他既然能成为领导，他既然能拿高薪，他必定有一个适合这个位置的优点，而且是你远远不及的，读后感《杜拉拉升职记读后感悟》。
3、职场处处有“政治”和“关系”：“政治”和“关系”在职场就像一日三餐，时刻在你身边，不要想着去避免它，你要学会去利用它。
4、职场没有绝对的友谊：无论是上下级，无论是同事，无论是客户，有的永远是“利益”和“权利”，友谊你当做是“赠品”就好了。
5、先干好本职，再去助人为乐：有的人喜欢去帮别的部门别的同事做事，这样显得你有人缘有团队意识，错了！在领导眼里，他首先看你是否已经做好本职，如果本职做的一塌糊涂，助人为乐做的再好，只是墙内开花墙外香。
6、如果你要抱怨，最好先想好建议：爱抱怨，脾气大，这两次在工作中经常用来形容某些人，但是，抱怨和脾气，是每个人都有的，只不过有些人在发牢骚时，总会带着自己的合理化建议，领导不喜欢只听你的抱怨，你要拿出好的方法和建议，他才会考虑你的抱怨和牢骚。
7、说别人不好之前，先说他的好：人人都喜欢听好话，所以先表扬别人，再提出你的建议，效果会更好。
8、给别人面子，就是给自己面子：“面子”这个词对于中国人太重要了，所以时刻想着给别人留面子，留台阶，别人也会在某些时候考虑给你面子，给你台阶。
9、做人做事，千万别做绝：你永远不知道你身边的人未来对你的影响，今天你很鄙视的人，说不定明天就成了你的领导，所以做人做事，都要留有余地。
10、以结果为导向：领导只看重结果，所以当遇到问题时，你要先想办法把它解决掉，而不是在抱怨谁谁不配合，哪个部门不好协调，因为再抱怨再牢骚，活还是你自己做。
读后感的作文 篇6
读了<<地震中的父与子>>这篇课文后,常常引起了我的沉思, 我奋进。我被文中的那位父亲的不怕困难，永往直前，只要有一丝一毫的希望都要抓紧的奋斗精神所感动，因为只有不放过丝毫希望的人胜利才会向他招手。
文中 叙述了一位父亲在地震后的混乱中安顿好妻子，去救儿子；当时许多父母都绝望的走了，只有这位父亲他是个例外，他挖了8小时，12小时等数据来表示时间长，在许多好心人劝说下，他并没有放弃，最后救出他的儿子和14个同学的传奇故事。而且在这位父亲挖开安全出口后，他的儿子还让自己的同学先出去，这种先人后已的精神值得大家学习。
读过这篇课文我感到很惭愧，我应该学习这对了不起的父与子的精神。记得我在乡下读书的时候，很调皮，做什么事都没有耐心，不会做的难题就扔到一边，觉得没希望了，还是明天问教师或姐姐，所以考试遇到难题就是胡乱一团，妈妈在时，我就只好囫囵吞枣的'听姐姐讲解，所以成绩一直不好。读了这篇文章后，我要想方设法的尽量攻克一切困难。
读了这文章，我以后一定勇敢地面对困难，在它面前，就要主动攻击，我悟出了一个道理：不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与挫败并不可怕，可怕是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。
读后感的作文 篇7
《窗边的小豆豆》是一本很早很早的书，当时还是第二次世界大战前东京的故事。我觉得《窗边的小豆豆》这本书没有用到很多的修饰词，基本上只是白白的把事情写了出来。一个小女孩在一年级的时候就被退学了，长大后变成了一名著名的作者，这时谁敢想象的到呢。
巴学园的小林宗作老师为这位调皮的小女孩垫上了至关重要的一步，《窗边的小豆豆》里有许多有趣的情节，还有许多伤心的故事，比如说：《洛基不见了》、《秦明死了》这些故事。看到这些故事我感到人生总是会有离别，但也会有新的相遇。里面有一篇文章还提到了重男轻女的问题，我双手赞成小林宗作先生的想法，我认为不仅仅是人类都应该去尊敬，所以生命都值得去尊敬、去敬畏。
小林宗作先生的教育方针我认为才是所以孩子喜欢的方式，他让孩子们去田野呀、九品佛哪里去散步，让孩子们去用一双眼睛去发现大自然。其中小豆豆的同班同学了有两位换有残疾的同学，小林宗作先生专门设计了适合他们的项目、活动。我觉得小林宗作先生心很好，秦明、小豆豆他们都是其他学校不要的学生，而小林宗作先生却把他们留下了。
这么书让我们看到了天真无邪的童真，也让我看到了战争的一些残酷，我喜欢这本书。
读后感的作文 篇8
我含着眼泪又读了《温情的狮子》，这个故事太感人了！
哆哆和狗妈妈，没有血缘关系，但是狗妈妈还是精心地把哆哆抚养大，更显得狗妈妈的爱伟大无私！
哆哆和狗妈妈被强行分开，是很残忍的事。他们之间深厚的亲情不能被人尊重，真是可悲！
哆哆到马戏团后，也念念不忘狗妈妈，说明哆哆很爱自己的狗妈妈，也懂得感恩！哆哆应该想办法和马戏团的人沟通，取得马戏团的人的理解，让马戏团的人帮助他见到狗妈妈。如果哆哆这样做了，悲剧就不会发生了。
以后我们生活中一定要注意和别人沟通，要理解和尊重别人的爱！
读后感的作文 篇9
<<教育就是培养好习惯>>是有孙云晓所著。整本书主要描述了教育的核心是培养健康的人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，幼儿园和小学，中学是一个人养成习惯的关键时期。作者曾主持全国教育科学“十五规划”课题——少年儿童行为习惯与人格的关系研究，他通过生动活泼的个案，科学的研究和分析，揭示了儿童习惯培养的重要性，提出了儿童习惯的十二项指标，以及儿童习惯培养的基本原则和具体方法。本书是由7个版块组成：儿童教育就是培养好习惯，培养好习惯要以健康人格为导向，教育成功从培养习惯做起，做人的习惯，做事的习惯，学习的习惯，培养良好习惯的原则与方法。
拜读了这本《教育就是培养好习惯》全书后，我觉得对我们大多数有足够苦干精神的老师乃至校长，教育领导部门来说，必须立刻进行思考。在我们大力提倡素质教育反对应试教育的今天，我们老师传统的满堂灌、填鸭式的教学方式仍在轰轰烈烈的进行。双休日，寒，暑期补课如火如荼地开展，学生被一道道题目所牵制。试想：假如你是一名学生，一天到晚听老师不厌其烦的课堂教学，一道又一道题目把你的所有时间占领，你会受的了吗?你会对这样的学习感兴趣吗?我想，结果一定是学生不会有好的学习习惯，渐渐地对学习失去兴趣，甚至对之产生厌恶的心理，继而出现不良的习惯：抄作业，撒谎等不好的现象就随之而出。耳边我们会常听见老师们这样的感慨--- “我们也没办法”。那是因为教育部门的领导们向校长们要分数，校长们向老师们要成绩，老师们向学生要分数，一环紧扣一环。
作为一名教育工作者，我们静下心来思考一下，我们在教育工作中好多方面还须改正，不要一切为了分数，不要把分数作为衡量一个学生的“好”与“坏”的唯一标准。因此，我觉得在我们的教育工作中，我们老师应从这些方面着手：
一， 培养学生的好的言行习惯
教师的言行，品格对学生构成一种巨大的教育力量。这力量决非教科书、格言和道德说教所能代替的，它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教师用言行对孩子的教育。它体现在教师的品格之中，由教师的一言一行、一举一动、一点一滴注入学生的心灵。因此教师必须随时随地加强自己的修养，以身立教。其中特别要做到：以德育德，以行导行，以学促学，以趣激趣，以情动情，以意志训练意志，以性格培养性格。
身教法是很重要。人的习惯很多是模仿来的，尤其是坏习惯。没有一个老师会教学生说脏话：但我们常会在课间听见“蠢猪”，“去死吧”等等的不文明的话语。我们老师在办公室，在与学生交谈中是否会出现这样的话呢?我们的教育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程，违背了由低到高这个序，就会妨碍学生成长。
二，培养学生好的学习习惯。
1) 养成独立完成作业的习惯
做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务.一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。如果学生在学习中遇到困难，老师应给予讲解和启发诱导，鼓励他们自己去克服困难，找到答案。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。
2)养成课后复习和课前预习的习惯。
首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导学生复习，引导学生掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。
3)养成广泛阅读的习惯。
初中学生有了一定的阅读能力，就得让他们广泛阅读课外书。他们不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果学生们除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫 ?这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，老师应引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。
因此，我们就是应该教给学生这样的思想品德和行为习惯，学生才会真正受益匪浅。现在对于许多学校，老师，家长来说，重要的一件事就是都忙着抓学生的学习，抓学生的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓学生的习惯，也就是“养成教育”。当学生养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。让我们一起努力，从分数中解放出来吧!
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