小学想象的作文800字

2020-06-12[第八单元]写一篇想象作文

小学想象的作文800字锦集7篇

  无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的小学想象的作文800字7篇,欢迎大家分享。

小学想象的作文800字 篇1

  一个男孩,成绩平平,时常沉溺于想象之中。总是在想象之中寻求现实生活中的金钱或物品。

  小学四年级时,他的老师在期末考试前几周,向大家宣布了各位同学的成绩底线。成绩优秀者,奖;成绩拙劣者,罚。奖,当然是以money鼓励;罚,当然是把作业加倍。此时,他便开始了想象:从现在开始,我必须每天早起晚睡,夜以继日地学习,得到老师奖励的money。然后拿着这些钱。这些钱干什么那?哦!对了,我先拿点去好好玩一玩,去游乐场开开碰碰车,坐坐过山车,骑骑水上车。再买一点学习用具为下一学期作好准备。最后这些钱就花得差不多了。(也许是老师怕我们乱花钱,也许是老师吝啬,钱也只有这么点儿)但是,想象归想象。现实生活中并不会跟想象中的一模一样的,而是像往常一样:晚起早睡,不努力学习,直到领通知书那天,成绩评语栏上写道:成绩平平,希努力。

  小学六年纪了,他的成绩有所上升,他便显得有些骄傲了。升学考试的前几天,他的父亲对他说:“只要你考上我们县的重点中学,我就送你一台电脑,让你暑假玩个痛快。”他故作平静地“呃”了一声,其实他的心里早已波涛汹涌了:要是这次考好了,进了重点中学,我就在电脑里下载一些网络游戏。每天上午看看报刊。杂志,下午痛快地玩玩电脑,晚上看看新闻,再适当的玩一下电脑。唉!就是没有米米(钱)去充点卡。哦!对了,老师有可能又要奖励money,这样,这个暑假就好耍喽!到是,以后的几天,他一如既往,悠哉游哉。结果在毕业证里写了一句话:骄傲使人落后。他最终以一分只差与重点中学失之交臂。

  初中一年纪时,他在一个实验班扎下了根,当了个一官半职,但只是靠运气罢了。一天,他看见一本杂志上的征稿启示,上面写的要求可以是中小学生的作文,而且奖金丰厚,还有他的最爱——电脑,还是笔记本的。这时他便又开始了他的想象:现在我的家境并不是十分富裕了,老爸的生意亏了。我就可以用这笔钱去解一下父亲的燃眉之急,还可以分出一些给大伯妈养病,她得了癌症。再拿一点给二伯伯,他今年的生意不如去年了。然而这次,他一反既往。在生活之中,他处处留心,观察身边的人和事,积累美文佳作中的好词妙句,并总结了以前失败的原因,汲取了经验。教训。第二天,经过他一上午的不懈奋斗,一篇一千字左右的稿子便完成了。他寄出去以后,虽然没得到什么大奖,但是他明白了:

  凡事,不能只空想而不去实践,只有实践了,才会有成功的可能性。简而言之——实践是成功的必备条件之一。

小学想象的作文800字 篇2

  我一个人走在通往小学教室的小路上,心里一阵激动。也难怪,就要见到二十年前的同学们和老师了,能不激动吗?这是我们共同的约定,二十看后在母校相会!

  我心想:也不知道康嘉宁现在变成什么样子了,只知道她现在是著名的跳远运动员。还有付盈盈、杨孟玺??想着想着,我不知不觉就走到了学校门口。

  “嘿,司若童!”我顺着声音找过去,原来是付盈盈呀!她依然是一脸的调皮,见到老同学,我激动得大叫,声音都有些发抖:“嘿,小付!”她朝我走了过来,我仔细端详,她好像变化不大,只是比原来瘦了好多,也高了许多,好像被拉长了似的。“你可真能干,都当上作家了!”付盈盈拍拍我的肩膀,大大咧咧地对我说。我不好意思地笑了笑,回答说:“你也很出彩呀,是个优秀的幽默记者呢!”我们俩谈笑风声地走进了教室。

  教室里的一切都是那么亲切,那么熟悉,只是桌椅板凳都有些旧了。已经有不少同学到了,大家都在开心地交谈。我和付盈盈在人流中,好不容易找到了康嘉宁,她还和以前一样充满活力,真不愧是运动员呀。她也像我和付盈盈一样,又瘦又高。很快我们找到了鲁佳琪和杨孟玺,她们俩也长高了不少,可脸还是一张有点稚气的娃娃脸,没变多少,我们一眼就认出了她们,走过去和她们热情打招呼。

  付盈盈是记者,这不,现在又来采访了:“鲁佳琪,最近怎么样呀?听说你都当上科学家了。”鲁佳琪张大了嘴,一副不置可否的样子。突然,她喷笑出来,敲了一下付盈盈的脑袋说:“亏你还是个记者呢,记忆力这么差,我是个画家,人家杨孟玺才是科学家呢!”看到付盈盈这样张冠李戴,我和康嘉宁笑得上气不接下气。这个付盈盈,还和以前一样,不搞笑不罢休呢!

  “嘿,你们看!能猜出他是谁吗?”付盈盈又指着一个高高胖胖踌躇满志,正在高谈阔论的男子问我们。我们几个看了看,这个人西装革履,气度不凡,只是想不起来会是谁?这时,付盈盈又发话了:“他就是张康呀,没想到吧,他在高中时奋发图强,考上了理想的大学,现在都当上了公司的大老板了呢!”我们几个吃惊不小,这张康和上小学时真是不一样呀,变化之大,无法形容。看来真是“海水不可斗量,人不可貌相”呀。

  聊够了,我们迎来了一位“贵客”——边老师。边老师开始给我们上课了。“上课!”“老师好!”我们的声音比任何时候都响亮。二十年后,我们再相会,再次聆听老师的教诲!敬爱的老师,正是因为有您,才有了我们今天的辉煌!

小学想象的作文800字 篇3

  教学目标

  知识与技能:

  1、培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生的创新思维。

  2、能够修改自己的习作,并主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。

过程与方法:

  通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

  通过习作赏评激发学生写作的兴趣,感受习作的快乐。

教学过程

  一、教师示范指导学生修改习作

  1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

  2、自读自评习作:想不想给自己打个分呢?好,让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕:

  习作自评要求

  师补充要求:同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边。

  3、承接语: 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)

  4、复习合作评改要求:这学期,我们开始学习四人小组评改习作,作文指导

  这节课,我们继续用这种方法来评改作文。评改之前,先来回忆一下,我们合作修改习作有哪些要求呢?

  5.师归纳小结,出示课件:

  (1)首先看故事编得是否具体,其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落,尽量不要改。

  (2)在四人学习小组组长的带领下,圈出错别字,勾画出好词好句。

  (3)参照自评成绩,综合小组成员意见,给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

  二、四人小组合作评改习作

  1、四人小组合作评改习作,课件出示有关内容:非常好,现在就是团队合作的时间了,小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方,老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中,希望星奖给本组习作最好的同学,冲刺星奖给本组习作进步最大的同学,神笔星奖给书写最棒的同学,聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

  2、四人小组互评互议,教师巡视,并参加一个四人小组的评改。

  3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况:刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大,要再接再厉哦!还有希望星呢,未来的小作家。

  4、四人小组汇报评改情况:请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)

  三、教师激励学生完善习作

  1、学生修改完善自己的习作:听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报,想不想再修改一下自己的习作吗?好,那就让我们现在行动,在原文上改吧。

  2、自主习作交流会:修改之后,可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作,讲讲你畅想出来的故事,听听他们有什么感受和好的建议吧!

  3、小结语:今天,我们用手中的这支笔,给想象插上了翅膀了,开心吗?好,这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听,还可根据他们的建议修改。

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