幸福幸福作文1200字

2020-06-18幸福

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的幸福幸福作文1200字3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幸福幸福作文1200字 篇1

  星空,美丽如昨,闪烁的灯光依然朦胧而唯美。

  但是,现在的生活真的让我感到很累,很累。当我呆在某个角落做着卑微的事情时,我会觉得很累;当我走进寂寞的殿堂空虚的生活时,我会觉得很累;当我看到自己怎么努力也得不到收获时,我会觉得很累……很累,每一天似乎过得都不开心,而我却一直勉强自己要振奋。

  拉紧窗帘,带着染着满身尘埃的心情、对着苍白的房子写下了今日的心语。半个小时随风而去,日记写好了,满满的一页,密密麻麻的黑色字体让我感到更难过。文字虽然不算靓丽,但总是工整,像读书时候那样,整齐地排在眼前。那熟悉的面容,真的还熟悉吗?写到一半的时候同事回来问我在干什么,我漫不经心地回答:“写日记”。她很不解,然后转身忙她自己的事情。

  我依然在继续写着,想要将低落的心情彻底地释放在文字里。

  “你觉得现实让你委屈得想要哭了吗?”

  “你感到生活让你疲倦得想要逃了吗?”

  “你察觉选择让你后悔得想要死了吗?”

  我问自己,一遍又一遍。答案不在脸上,不在心底,满眼的文字让我有些晕眩、茫然。写着写着,突然想起空间的朋友,想起自己早上写的“说说”。

  顺手打开手机,看到说说的评论,其中有几条真的很温暖。看着评论,细细品尝,心里的阴霾瞬间像遇见春风,尘埃不再。

  我站起来撕掉刚写好的文字,拉开窗帘,路灯已经很亮了。楼下的马路上的汽车依然拥挤,汽车疾驰而过,远方的世界除了黑暗,其他的我一无所知。在我眼里,忙碌的身影在黑夜里卷起千层灰尘。

  呵,陌生的城市,陌生的人,这座城市的喧哗不比深圳差。对于眼前的现实,我觉得自己还是没有逃脱过去的禁锢。想起早上原来的那家公司打来的电话,那熟悉的声音让我竟然有些感动。一直以来我都怀念过去,思念过去的人,更想知道他们过得好不好!后来听人说,人是活在现在的,我才想要放下那段过去,整理心情重新出发。

  其实,好好活着,细节更会体现出丰富和美丽。相处近十天,但同事们对我这个新来的职员还是有些排斥。说得好听点他们是在教育我,说难听点是在欺负我,但这又如何呢?今天在搬东西的时候,我很努力让气氛缓变和,所以面对他们的说话,我选择洒脱以对。其中有些话语,想想其实另有一番意思。

  同事A看我搬不动还逞强,平静地说“搬不动就不要搬,别勉强,勉强是没有幸福的。”

  我对这个说话的人是有好感的,所以我说:“不勉强更没有幸福!”说完以后,我竟然渴望他能够听懂另一层意思!

  同事B听到我的话,然后说:“勉勉强强就能幸福啦。”

  我笑了,还是那么傻,只不过我心里已经是豁然开朗。职场生活里,每一个新到的员工都少不了被老员工看不起和排斥的,所以我并不感到奇怪。所以,当我做着自己并不愿意做,或者根本没有能力做,却必须要做的事情时,我仍然能够安然洒脱。以前或者我会计较,但是现在已不。我知道计较永远不会给我带来幸福,在我还没有完全融入这个环境之前我必须放下所有,用一个白纸的面貌对面对一切。

  每个人的命运都不一样,所以我只能甘心接受这就是我的命,面对不公平我就去认命。这样说看起来有些消极,但是却能让我心底开朗。不计较,也根本没有什么可计较的,这只不过是一份工作。再说,这份工作渗着我对某人的感情,为了她再辛苦我也会走完预定的期限。说到底,这份工作其实也是在做助人为乐的事情吧!等她过得幸福完美的时候,我一定会全身而退去寻找我自己的幸福,所以接下来的日子怎么辛苦,自己也要经历得起挑战。我要笑看明天,把所有不开心的事当作我幸福之前必修的难过之课便好。

幸福幸福作文1200字 篇2

  暑假在家期间,一直在看《给幼儿教师的建议》一书,这本书是由朱家雄,张亚军以与幼儿教师对话的视角来编写的。本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的,有的是日常工作的经验提升,有的是与孩子之间发生的点点滴滴,有的是关于教学的体会和反思,有的是对家长,对班主任的,甚至是对自己工作的反思……读后感觉有很多共鸣的地方。

  在书的第一辑“向孩子张开你的怀抱”第三篇中《品读“职业幸福” 》给我留下了深刻的印象。正如作者所写的“幼儿教师站起来是老师,蹲下来是妈妈”,每天超负荷的工作使得身心疲惫,有时会产生职业倦怠。面对大家对幼儿教师是“高级保姆,低人一等”的观念,如何能够感受到幸福,实现自己的人生价值呢?我想这也是很多幼儿教师的困惑。

  文章作者从三个方面表达了自己的看法:1.要学会热爱。2.要学会奉献3.认清角色是品读“职业幸福”的前提。其实除了这三个方面我觉得还有很多值得我们去细细体会和品读的。那么我的幸福又在哪里呢?

  一、以真诚、平等的态度与幼儿交往,你会发现幸福就在你身边

  在我和孩子朝夕相处的日子里,我感受着那份快乐:和他们一起散步观察春天,一起捡拾落叶,一起游戏玩耍,一起放风筝,一起写生绘画。记得有一天,我外出听课,下午回来后,孩子们好象很久没有看到我一样,热情地叫起来:“老师,你到哪里去了?”“你怎么这么久才回来?”我问:“你们是不是想我了?”有几个孩子唧唧喳喳地说着:“是啊,我们想你了。”这些可爱的孩子!特别让我感动的是前几届已经毕业的孩子,那些情景至今想来还历历在目:孩子们拿着小本本互相留下祝福的话,写下家中的电话号码,希望老师毕业后能给他们打电话,还有的说:“我们会想你的,毕业了还来看你们。”有几个孩子进了小学后真的来看我们了。当我见到他们的一刹那,孩子扑过来紧紧地抱住我:“老师,我们想你!”我紧紧地搂住孩子,那一刻我感觉自己是幸福的。

  二、家长的信任、尊重和肯定,让我们感到幸福

  家长的一言一行,一举一动对我们教师的工作有着很大的影响。孩子年龄小,自理能力和自我保护能力都很差,因此大小便弄脏衣裤,不小心摔破了皮,跌青了脸的事情时有发生。但是当我们听到家长一句:“老师,不要紧,没关系的。”“老师,麻烦你了,不好意思。”“老师,你们真的很辛苦。” 这些理解和宽容的话语对我们来说是一种安慰和鼓励,也是对我们工作的最大的支持,有家长的理解和信任,真好!

  当看到家长在班级博客中发表感谢的话和祝福时,我们是幸福的;当收到家长发来的新年祝福时,我们感动着;当家长给我们提出中肯的建议时,我们思索着。正是因为有了他们的关心、信任、肯定,我们才能将工作做得更好,才能让家长更加放心和满意。

  三、教学中的成功让我体验幸福。

  教师最引以为幸福的我想应该就是教学中的成功了。一次成功的课堂教学,不仅能使孩子受益非浅,而且能让自己感到骄傲和自豪。成功的教学还能收获成果,我们教学的目的就是为了让孩子得到最大的发展,取得可喜的成绩。当看到孩子画出一幅幅独特新颖的图画,捧回亮闪闪的奖牌时,我们的心里是激动而又自豪的;当看到我们的学生一个个有出息,当上了班长、班干部,评到了三好学生时,我们的心里是宽慰的。

  四、自身的学习和成功是幸福快乐的。

  经过自己的.钻研制作完成了一个课件;通过努力使自己的展示课、教研课能比较成功地同伴面前展示;听到领导和同事对我们的肯定和赞赏……这些都让我深深地体验到了那份幸福。

  原来幸福一直就在我的身边,包围着我,感染着我,现在我对幸福又有了更深的体验与感受。让我们一起来品味、寻找自己的幸福吧!

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