无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的幸福幸福作文1200字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幸福幸福作文1200字 篇1
星空，美丽如昨，闪烁的灯光依然朦胧而唯美。
但是，现在的生活真的让我感到很累，很累。当我呆在某个角落做着卑微的事情时，我会觉得很累；当我走进寂寞的殿堂空虚的生活时，我会觉得很累；当我看到自己怎么努力也得不到收获时，我会觉得很累……很累，每一天似乎过得都不开心，而我却一直勉强自己要振奋。
拉紧窗帘，带着染着满身尘埃的心情、对着苍白的房子写下了今日的心语。半个小时随风而去，日记写好了，满满的一页，密密麻麻的黑色字体让我感到更难过。文字虽然不算靓丽，但总是工整，像读书时候那样，整齐地排在眼前。那熟悉的面容，真的还熟悉吗？写到一半的时候同事回来问我在干什么，我漫不经心地回答：“写日记”。她很不解，然后转身忙她自己的事情。
我依然在继续写着，想要将低落的心情彻底地释放在文字里。
“你觉得现实让你委屈得想要哭了吗？”
“你感到生活让你疲倦得想要逃了吗？”
“你察觉选择让你后悔得想要死了吗？”
我问自己，一遍又一遍。答案不在脸上，不在心底，满眼的文字让我有些晕眩、茫然。写着写着，突然想起空间的朋友，想起自己早上写的“说说”。
顺手打开手机，看到说说的评论，其中有几条真的很温暖。看着评论，细细品尝，心里的阴霾瞬间像遇见春风，尘埃不再。
我站起来撕掉刚写好的文字，拉开窗帘，路灯已经很亮了。楼下的马路上的汽车依然拥挤，汽车疾驰而过，远方的世界除了黑暗，其他的我一无所知。在我眼里，忙碌的身影在黑夜里卷起千层灰尘。
呵，陌生的城市，陌生的人，这座城市的喧哗不比深圳差。对于眼前的现实，我觉得自己还是没有逃脱过去的禁锢。想起早上原来的那家公司打来的电话，那熟悉的声音让我竟然有些感动。一直以来我都怀念过去，思念过去的人，更想知道他们过得好不好！后来听人说，人是活在现在的，我才想要放下那段过去，整理心情重新出发。
其实，好好活着，细节更会体现出丰富和美丽。相处近十天，但同事们对我这个新来的职员还是有些排斥。说得好听点他们是在教育我，说难听点是在欺负我，但这又如何呢？今天在搬东西的时候，我很努力让气氛缓变和，所以面对他们的说话，我选择洒脱以对。其中有些话语，想想其实另有一番意思。
同事A看我搬不动还逞强，平静地说“搬不动就不要搬，别勉强，勉强是没有幸福的。”
我对这个说话的人是有好感的，所以我说：“不勉强更没有幸福！”说完以后，我竟然渴望他能够听懂另一层意思！
同事B听到我的话，然后说：“勉勉强强就能幸福啦。”
我笑了，还是那么傻，只不过我心里已经是豁然开朗。职场生活里，每一个新到的员工都少不了被老员工看不起和排斥的，所以我并不感到奇怪。所以，当我做着自己并不愿意做，或者根本没有能力做，却必须要做的事情时，我仍然能够安然洒脱。以前或者我会计较，但是现在已不。我知道计较永远不会给我带来幸福，在我还没有完全融入这个环境之前我必须放下所有，用一个白纸的面貌对面对一切。
每个人的命运都不一样，所以我只能甘心接受这就是我的命，面对不公平我就去认命。这样说看起来有些消极，但是却能让我心底开朗。不计较，也根本没有什么可计较的，这只不过是一份工作。再说，这份工作渗着我对某人的感情，为了她再辛苦我也会走完预定的期限。说到底，这份工作其实也是在做助人为乐的事情吧！等她过得幸福完美的时候，我一定会全身而退去寻找我自己的幸福，所以接下来的日子怎么辛苦，自己也要经历得起挑战。我要笑看明天，把所有不开心的事当作我幸福之前必修的难过之课便好。
幸福幸福作文1200字 篇2
暑假在家期间，一直在看《给幼儿教师的建议》一书，这本书是由朱家雄，张亚军以与幼儿教师对话的视角来编写的。本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的，有的是日常工作的经验提升，有的是与孩子之间发生的点点滴滴，有的是关于教学的体会和反思，有的是对家长，对班主任的，甚至是对自己工作的反思……读后感觉有很多共鸣的地方。
在书的第一辑“向孩子张开你的怀抱”第三篇中《品读“职业幸福” 》给我留下了深刻的印象。正如作者所写的“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈”，每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。面对大家对幼儿教师是“高级保姆，低人一等”的观念，如何能够感受到幸福，实现自己的人生价值呢？我想这也是很多幼儿教师的困惑。
文章作者从三个方面表达了自己的看法：1．要学会热爱。2．要学会奉献3．认清角色是品读“职业幸福”的前提。其实除了这三个方面我觉得还有很多值得我们去细细体会和品读的。那么我的幸福又在哪里呢？
一、以真诚、平等的态度与幼儿交往，你会发现幸福就在你身边
在我和孩子朝夕相处的日子里，我感受着那份快乐：和他们一起散步观察春天，一起捡拾落叶，一起游戏玩耍，一起放风筝，一起写生绘画。记得有一天，我外出听课，下午回来后，孩子们好象很久没有看到我一样，热情地叫起来：“老师，你到哪里去了？”“你怎么这么久才回来？”我问：“你们是不是想我了？”有几个孩子唧唧喳喳地说着：“是啊，我们想你了。”这些可爱的孩子！特别让我感动的是前几届已经毕业的孩子，那些情景至今想来还历历在目：孩子们拿着小本本互相留下祝福的话，写下家中的电话号码，希望老师毕业后能给他们打电话，还有的说：“我们会想你的，毕业了还来看你们。”有几个孩子进了小学后真的来看我们了。当我见到他们的一刹那，孩子扑过来紧紧地抱住我：“老师，我们想你！”我紧紧地搂住孩子，那一刻我感觉自己是幸福的。
二、家长的信任、尊重和肯定，让我们感到幸福
家长的一言一行，一举一动对我们教师的工作有着很大的影响。孩子年龄小，自理能力和自我保护能力都很差，因此大小便弄脏衣裤，不小心摔破了皮，跌青了脸的事情时有发生。但是当我们听到家长一句：“老师，不要紧，没关系的。”“老师，麻烦你了，不好意思。”“老师，你们真的很辛苦。” 这些理解和宽容的话语对我们来说是一种安慰和鼓励，也是对我们工作的最大的支持，有家长的理解和信任，真好！
当看到家长在班级博客中发表感谢的话和祝福时，我们是幸福的；当收到家长发来的新年祝福时，我们感动着；当家长给我们提出中肯的建议时，我们思索着。正是因为有了他们的关心、信任、肯定，我们才能将工作做得更好，才能让家长更加放心和满意。
三、教学中的成功让我体验幸福。
教师最引以为幸福的我想应该就是教学中的成功了。一次成功的课堂教学，不仅能使孩子受益非浅，而且能让自己感到骄傲和自豪。成功的教学还能收获成果，我们教学的目的就是为了让孩子得到最大的发展，取得可喜的成绩。当看到孩子画出一幅幅独特新颖的图画，捧回亮闪闪的奖牌时，我们的心里是激动而又自豪的；当看到我们的学生一个个有出息，当上了班长、班干部，评到了三好学生时，我们的心里是宽慰的。
四、自身的学习和成功是幸福快乐的。
经过自己的.钻研制作完成了一个课件；通过努力使自己的展示课、教研课能比较成功地同伴面前展示；听到领导和同事对我们的肯定和赞赏……这些都让我深深地体验到了那份幸福。
原来幸福一直就在我的身边，包围着我，感染着我，现在我对幸福又有了更深的体验与感受。让我们一起来品味、寻找自己的幸福吧！