记叙文的表达方式与作用(2)

2018-09-17叙事

  孩子的心思还在花盆里,葡萄核栽进去很久了,还没发芽,孩子有些失望了,他说:“我在想,这葡萄怎么不发芽?”孩子的父亲听了,更气了,大声说:“以前就跟你说过,你这样做没用,你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了。

  孩子看着满地的泥土与碎片,哭了。

  男孩毕竟还小,他在沉默了几天后,又恢复了以往的活泼,又开始和院里的小孩一起玩。

  一星期后,也在乘凉的时候,我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里,我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄,但还没等我过去,男孩也看见了,男孩走了过去,跟女孩说:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

  “我想种出葡萄来。”

  “种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的。”

  “知道。”

  “那你干吗还这样?”

  “种葡萄非要葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头,眼里贮满了希望。

  男孩说:“真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的。”

  “种下去要每天浇水,你知道吗?”男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子。

  几天后,女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来,女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看,也叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着花盆时,一个人躲在一边流泪了。

  我看见男孩流泪,走过去,我说:“你怎么在这里流泪?”

  男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了。”

  男孩又说:“她父亲真好。”说着,男孩呜呜地哭了。

  1、分析文章画线句子的表达方式及作用。

  2、分析文章主要运用的表现手法及作用。

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