蜡烛小学作文7
她，从不争名利，也不争富贵，它只是默默奉献，不需要任何理由任何回报的奉献，她就是为人带来光明，带来希望的蜡烛。
漆黑的夜晚，点亮一根蜡烛，整间屋子亮起来了，而她，却在慢慢的燃烧自己。
停电的深夜，点亮一根蜡烛，赶走漆黑的困扰，点亮我们的心房。
她，虽然在燃烧，但她却从不吝惜自己，她把自己的身体奉献给了所有需要帮助的人，而她从不奢求一点回报。
她，虽然在燃烧，但她却从不感到孤寂，她把人间的真爱留给了需要希望的人，她用她那柔弱的光芒照彻着旅人的心灵。
她，虽没有矿灯的耀眼，没有水晶灯的炫丽，没有霓虹灯那样的豪华。但她却有那些东西所没有的——“春蚕到死丝方尽，蜡俱成灰泪始干”的崇高境界。
我喜欢她，喜欢她的朴实；我喜欢她，喜欢她的坚强；我喜欢她，喜欢她的执着；我喜欢她，喜欢她不求回报的奉献，和她身上的一切美好品质。
我赞美你，蜡烛！
蜡烛小学作文8
今天，刘老师带来了两种蜡烛，同学们有的说今天一定有人过生日，还有的说今天一定是变魔术，而我认为今天可能要做实验。
老师让我们上去仔细观察这两种蜡烛，我发现这些蜡烛一种是常见的生日蜡烛，很细很长，另一种则是不常见的又短还稍微粗一点儿的蜡烛，老师将这两种蜡烛拿出来，让我们玩剪刀石头布的游戏，赢家能得到不常见的蜡烛，其他两名输家只能得到常见的生日蜡烛，结果，我和另一名同学只得到了常见的蜡烛，赢的那名同学则得到了不常见的'蜡烛，我们要上台做实验。
老师将我们手里的三支蜡烛点燃，然后又将它吹灭，结果我们惊奇的发现，那支不常见的蜡烛竟能够复燃！就这样，我们连吹了许多次，那支蜡烛仍然能够燃烧，直到老师拿出一个小灭火器隔断蜡烛与氧气之后，蜡烛才彻底熄灭。
我们开始仔细去观察熄灭的蜡烛，我突然又发现，那支能复燃的蜡烛的引线上有一些银色的东西，那是什么？老师对我们说：“那是一种叫做镁的金属，正是因为加了镁，降低了蜡烛的燃点，才使蜡烛能够复燃。”原来是这样！老师还说镁是一种环保的材料，无污染。
今天的收获真不小，不仅做了一个有趣的实验，还了解了镁这种奇特的金属。
蜡烛小学作文9
燃烧自己，照亮别人，是所有老师的代名词，而我们班的班主任老师却不是完整的一根蜡烛。
张晨辉老师是全国劳动模范，也是优秀的英语老师。有一次，我亲眼目睹一位老师从备课到讲完留作业的场景。首先，在网上查一些能帮助我们记忆的小顺口溜，在别的老师那里吸一些精华，然后写教案，就这样半天过去了。从下午开始，坐在办公桌前开始一遍又一遍的背所要讲的内容。第二天，走进课堂，通过精彩生动的语言和让人记忆犹新的动作，完成了一堂课的教学。在下课的时候，我偷偷看见老师用手擦拭脸上的汗珠，由于上课写的粉笔字太多，手全都白。
作为一名人民教师很不容易，作为一名工作认真负责的人民教师更不容易，但是，作为一名只有一个肾脏坚持上班的人民教师更不容易。
这就是我的老师，一个又可爱、可敬的老师，即开朗又热情的老师。一个在课堂上是我们的严师，但是，在课下确实我们的朋友和我们有说有笑。
黑龙江佳木斯前进区佳木斯市第六实验学校初二:施洋
蜡烛小学作文10
星期天，我做了一个实验，就是在一个盘子里，装点水，点燃蜡烛，并把蜡烛放入盘子用杯子盖上，会发生什么样的情况？
根据实验，我发现，杯子盖下的那一瞬间，火熄灭了，而且水慢慢地往杯子里挤，杯子里的水慢慢地，就有1厘米那么高，但这又是为什么呢？
于是，我在网上查了一下，说：蜡烛燃烧使得杯子里的空气变热，热空气膨胀就会溢出杯外。接着杯中的氧气用尽，蜡烛熄灭，之后杯内空气冷却，气压下降。同时，燃烧所产生的二氧化碳溶于水，也会使杯中的气压下降。于是杯外的气压高于杯里的气压，就把水压进了杯子里去了。我看了后才恍然大悟，知道为什么了。
不久之后，我又在一本书上看见和这个一模一样的题，题上说手不能沾水，把装水盘子中的硬币拿出来。可以用玫瑰花、帽子、烧杯、玻璃杯、粉笔、蜡烛、手电筒、量杯、铅笔、火柴、小盘、剪刀、磁铁、鸡蛋、皮尺、圆规、蜡笔、刀子、陀螺和糖果。这道题就是用气压原理来出的，玻璃杯里面的氧气一旦被消耗掉，杯里气体压力就会小于杯外的大气压力，这个时候水就会被挤压进杯里了。
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