音乐《春天》教学反思

2021-03-05元旦

音乐《春天》教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的音乐《春天》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  新一轮的课程改革为基础教育带来了勃勃的生机,它展现出一种新的设计思路,立足于学生的音乐学习方式的改革,关注学生创造与实践能力的培养。尽管在我们的教学实践中,不可避免地会遇到这样或那些样的困惑,但其中所受到的启示和收获是不言而喻的。在音乐教学中如何激励学生学习兴趣,让学生在课堂中愉快地接受教学,怎样充分利用孩子们丰富多彩的想象力,来完成教学任务。是音乐教学的一项重要研究课题。

  以前的课堂教学,单纯注重知识的传授,教学方法与形式单调。新课程标准使教师在课堂中的角色发生了变化,教师成为课堂教学的主导,学生成了课堂的主人,教师与学生在课堂中建立了新型关系,课堂变成了开放的课堂,变成了知识再生的场所,师生在欢快的气氛中进行着情感的交流与知识的创新。改变了以往教师只是苦口婆心的说教、学生只是被动的接受知识的局面,随之建立起来的是师生平等参与课堂的'生动场面。在讲《春天》的时候,我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知识。然后在课堂上表现的时候,同学们会格外有兴趣。学生对学习有了兴趣,课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中采用分组讨论的方法让学生自己去感受,自己去创作。使学生自己发现问题解决问题,成为学习的主人,既突出了学生在课堂中的主体地位,同时让学生在欢快的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分,我让学生充分发挥自己的想象力、创造力,自编歌词,自编动作,并鼓励学生大胆表现,给学以展现自我的机会,让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望,锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分,学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇,而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利,没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力,根本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识,又让学生学到了本课及本科以外的知识,做到了知识的更新、辐射与再生,还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体,体现着"以学生为本"的教育思想,教师由一个传授者变为一个指导者,一个引路人。

  通过讲授这节课,我深切的感受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、更新观念、积极探索、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。

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