学生日记 篇6
当我面临地震时，我心里特别害怕，怕我会和伙伴们、同学们、家人们分开，但是我们特别的幸运，能都逃出来，当我们全都逃出来时，我心里有一点欣慰。当时我以为只是我们那儿在地震，但是后来听老师同学说有很多地方都在地震，听这么一说，我的心特别慌张。我开始担心起我的家人，不知道他们的安全怎么样，可我又想到了在地震时，我的家人亲人也有很多日特别担心我，那时我特别想对他们说：“你们千万别担心，我特别平安。”但那时没有手机所以无法告知。我的眼泪都快要流下来了。
土地一会抖动，一会儿抖动，同学们心里忐忑不安，害怕又要地震，我们大约在那儿坐了2个小时左右。老师告诉我们叫我们转移到北一中。老师还怕我们走散。就叫我们组织，每一组有五个人，五个人手拉手，走了大约半个小时左右的时间，来到了北一中。我们到了北一中，看到的是一片废墟，有很多工作人员在抢救被埋在废墟下面的人，我听到了同学告诉我，那一片废墟中全部都是救命声。我们更加害怕我们到了北一中找了一块地方安定下来大概到那儿1个小时之后，踩(才)看到了班主任在那一片废墟上，后来听到同学们说班主任在找他的女儿和妻子。我们都特别为班主任老师着急。
第三天，班主任还是在废墟中找到女儿妻子。那一天早上，我们又要转移到绵阳的“九州(洲)体育馆”“九州(洲)体育馆”简直是人山人海我们在那儿饿了一天，晚上我们转到了体育馆内部我们在那儿居住了一天左右我们排好了队又乘车到了绵阳长虹工厂安定。在乘车路上我们看见了很多百姓在为我们拍手，我们特别感动，到了长虹工厂，热情的志愿者把我们带到了住处。
第二天，那里的叔叔阿姨给我们拿来了电视，让我们看新闻，海(还)让我们到外面打免费电话我的妈妈现在在上海，爸爸安全情况还不明。我想对爸爸妈妈说：“我现在安全，有许多叔叔、阿姨随时关心我们， 爸爸妈妈请你们不用担心。”
学生日记 篇7
一、关于选题
这次学校举办的市级公开课的时间临近期中考试，期中前的新课以基本讲完，剩下几篇都是非常长的自读课文，不适宜上公开课，期中后的新课提前讲，感觉又没那必要，因而放弃了新课的选题。于是又想到了课外现代文阅读，针对这方面学生薄弱，期中复习讲这一块有实用性。但想到这一块需要讲的太多，只讲某一方面也没有多大意义，也放弃了。于是想到了日记教学，上学期我班同学主要是采取星级作业本的形式，有摘抄、自写、笔记整理、课后作业等等，进行了一定的积累，有好的一面，也有不足之处，于是这学期想让学生踏踏实实学写作，就进行了写日记的的布置。严要求，及时批阅和反馈，很多同学的写作水平有了提高，我也经常进行下水作文，躬亲示范，激励学生。将近半学期了，学生日记中的普遍问题很有必要做一总结，于是把这想法给教科室李主任反馈，他认为我这个选题更好，有新意。于是就以这一选题作为这次公开课的内容。在备课期间，上网查找相关资料，更让人兴奋的是这个选题正好是北京刘加民老师做的课题——《日记对青少年成长的影响》，属于国家级十一 五课题，这更给了我选题的自信。
二、目标和重难点的设置
学生日记阶段总结课，要总结的内容，方方面面有很多，一节课教学不可能面面俱到，因而我再三斟酌，最后确定为以下几方面：
1、回顾学生这一阶段普遍存在的问题，
2、针对较为薄弱环节做适当的点拨
3、引导学生写作的视野
4、激起学生写日记的热情
其中把解决存在的普遍问题和端正态度，养成认真写日记的习惯，作为教学重点。
三、活动方法
1、 日记总结课需要老师整理典型的相关文章，因此我设计了比较阅读、佳作欣赏，结合以上内容又设计了学生日记个人反思，这三大环节需要同学们提前认真完成。同学们态度很端正，都能认真去做。
2、 教学活动中，为了更好地贯彻“三主、三自、三有”教学模式，在比较阅读这一环节中，学生能发现问题、解决问题到位时，教师绝不重复、多说。在写景和观察方面针对学生的`薄弱环节，也是先发挥学生的主体地位，通过小组讨论，找出解决途径，教师也只是做要点性概括。并且在这一环节中穿插了我的下水作，谈不上引导，只是为了拿老师的躬亲示范去激励学生，影响学生的作用。师生共同进步，共同提高。
3、 至于优秀日记展示，评选日记之星和谈写日记的好处，也都是为了激起学生写日记的热情和信心。
以上是我对这一课题的选题、教学的设想与思考。不足之处敬请各位同仁批评指正。谢谢！
学生日记 篇8
今天是1月31日，农历大年初一，我早早地起啦床，穿上新衣服，爸爸就带着我去爷爷奶奶家拜年。
我们很快就来到啦爷爷奶奶家，一进家门我就说：“爷爷奶奶新年好，祝您们身体健康！”爷爷奶奶笑眯眯地说：“你又大啦一岁，越来越懂事啦！”说完，奶奶从口袋里掏出一个大红包给我当压岁钱。我说：“我已经长大啦，不用啦。”奶奶说：“这是爷爷奶奶给你的新年礼物，祝你开开心心，平平安安。”我收下啦压岁钱，心想：等我长大赚钱啦，我一定要好好孝敬爷爷奶奶。
哥哥和姐姐见我来啦，高兴得一蹦三尺高。我们玩啦许多游戏：下象棋、斗地主、算24点等。其中，我最喜欢玩的游戏是和哥哥下象棋。哥哥说：“你这么小的年纪，冠军非我莫属啦。”比赛开始啦，我的心像揣啦一只小兔子一样怦怦直跳。姐姐在一旁为我加油。我把象棋兴趣班学到的必杀技一一用上，例如：重炮、马后炮、钓鱼马、铁门铨、马等。哥哥被我“打”得落花流水，只好举手投降啦。我对哥哥说：“你真是骄兵必败啊！”
快乐的时光总是过得特别快，爸爸说该回家啦，我对大家说啦声再见，依依不舍地离开啦爷爷奶奶家。
学生日记 篇9
今天天气真是所谓的晴空万里啊！抬头望去，阳光照耀大地没有一丝云彩。
然而，我必须先说明白先前的行程：爬石卡雪山，玉龙雪山，游丽江古城，观吐司木府，赏束河古镇。而今天，我却要做一件有趣的事：行茶马古道，也就是行所谓的“丝绸之路”。可是，我既不徒步去，也不乘车去。那么，是怎么去的呢？
原来啊，我是骑马去的。我骑着马儿，悠然自得的行在历史悠久的茶马古道上。你想想，这是多么享受的一件事啊！骑马时，有上坡路，也有下坡路。上坡时，身子往后倾了，但是你必须直着身子。否则，万一马累了，就会不听从你的指挥，下坡却恰恰相反。
骑了两个小时我们又一起去划船。划完了船，今天的行程也结束了。学生日记 篇10
我担任小学高年级的语文教学，兼代班主任。我常常要求学生写日记来作为练笔的机会。并不是要求学生天天写，而是要求学生有感而发，日记中可以写当天的事，可以发表看法，可以向我倾诉学生的心理话等，想写什么就写什么，不拘一格。
这样我的学生便经常和我在日记中谈心，我记得我曾教过一个杨泉的女生，她经常在日记中写到：我自从有弟弟以来，我便成了多余的，父母也经常冷眼看我，对我爱理不理，加之我的成绩不理想我在她的日记后面写给她的批语中这样写到：杨泉，你把这些告诉我，老师很感动，因为你把我当作了你的知心朋友，那我就告诉你一个诀窍：用你的孝心去感动父母，回家后，帮父母多做一些力所能及的家务事，让父母为你已经懂事而感动；再就是努力学习，用优异的成绩来证明你并不男孩笨！经过这次心灵的交流，杨泉果然懂事多了，学习也用功了，我也常为她的进步在日记中鼓励她：老师真为你的进步高兴。之类的话，来为她的进步加油！
还有一个叫黄雨的男孩，脸部曾被大面积烫伤过，样子很难看。所以他经常不敢出教室，不敢和同学们在一起，怕同学们讥笑他，我便常在他的日记批语中告诉他：黄雨，老师首先为你的不幸感到伤心，但老师又为你的聪明而骄傲，人重要的不是外表，而是心灵，你要相信自己，走向生活，广交朋友，人生最美是自信，人生因自信而美丽黄雨同学也渐渐开朗了，学习成绩也有了提高。
用日记的形式与学生交流，既维护了学生的自尊心，也提高了学生的写作水平，促进了对学生心理动向的关注，用老师的关心促进学生的成长，我觉得是可取的。
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