中秋月赏月作文 篇4
人们都说十五的月亮十六圆。
八月十六那天晚上，我三口两口吃完饭，跑到院子里去看月亮。
啊，月亮早就出来了，天空没有一丝云彩，皎洁的月光洒在地上，给万物镀上了一层银光。月亮，是那样明亮，她不像太阳那样耀眼，只是将自己温柔而清幽的光轻轻地洒向每一个地方。月亮，她是人们幻想幸福生活的地方。她的出现，仿佛提醒忙碌了一天的人们该下班了，而她的消失，也就是新一天的开始；当阳光洒满大地，她已走到了地球的另一头。她把光芒洒向人间，从不停歇片刻，如果没有她，大地将是漆黑一片。
一阵微风吹来，轻轻地抚摸着我，就像一位慈爱的母亲爱抚自己的孩子一般。我仰起头，四周感觉不到黑暗，那满天的星斗，一眨一眨的，好像小孩明亮的眼睛；圆圆的月，发出一束束淡黄淡黄的柔光，洒遍大地；远处的花丛树林，在月亮的照耀下，隐隐约约，若有若无；月光下，那粉红的花朵在风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。
此刻，我全神贯注地盯着那一轮明月，她仍然悬挂在遥远的天边，向我露出一丝微笑，她那美丽的面容变成了鹅黄色，像一个大银盘。我想：怪不得人们会编出猴子捞月的故事呢！
想着想着，我仿佛长上了一对翅膀，飞向了那美丽的月亮······啊，多么美丽的月夜，我爱中秋的月！
中秋月赏月作文 篇5
最热闹的要数晚上了，等到月亮上来的时候，我们就在楼顶摆两张桌子，上面放了月饼：有低糖白芙蓉蛋黄味的、低糖玉米味的，还有冰翅纯橄榄油榄仁金桔味的，栗子、哈密瓜、木瓜、柚子、田螺等。大家有时坐在一起、吃东西、玩灯笼、照相……其乐融融。我拿着相机，迫不及待的想要照相，因为月亮实在太圆了！姐姐和妹妹还有妈妈在吃东西、爸爸坐在懒人椅上拿出手机给我们和月亮拍照、我也拿着相机在拍月亮姐姐，但月亮姐姐老是飘到乌云那边去，所以照的时候就模模糊糊的，我还不时玩着灯笼。姐姐和妹妹吃饱了也来玩，我玩累了就去吃东西……
我希望下一次中秋节比这次中秋节过得更开心！祝大家中秋节快乐！
中秋月赏月作文 篇6
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”今天下午放学后，我和爸爸来到了学校的亭子中，参加今天由学校组织的“中秋亲子赏月”活动。
只见大人们忙着挂灯笼，我带领几个小朋友搬桌子、凳子，再在每一个果盘里放上香蕉、桔子、月饼……经过大家的努力，不一会儿，校园里就张灯结彩，过节的气氛就出来了。
活动开始了，今天的主持人是周老师，孟校长代表学校发表了欢迎致辞。一年级的家长和孩子给大家带来了《嫦娥奔月》的故事，小朋友第一次上台有点紧张，在孟校长和大家鼓励下，终于和妈妈一起把给精彩的故事讲完了。大家鼓起了热烈的掌声。接下来几个家庭表演也非常精彩。其中，我最喜欢四年级4班一个同学跳的街舞，这么小的一个孩子，竟然能跳出这么好的街舞，听他爸爸介绍今年暑假他还去北京参加过演出呢。接着我们开始玩传统的“传花”游戏，所有的家长和孩子们都要参加。规则是音乐响起开始“传花”，音乐停了花传到谁的手里，谁就给大家背诵一首关于月亮的诗词或表演一个节目。这个节目让我知道大人们也是多才多艺，唐子俊的爸爸背诵《水调歌头》，一年级一位同学的家长唱了《月亮代表我的心》，大家情不自禁地鼓起掌来……
智慧型的节目开始了——“猜灯谜”。我们每个人都去长廊里找一个灯谜来猜，猜对就可以获得奖品。我找了两个灯谜，绞尽脑汁才猜出一个灯谜的答案是鱼，另一个答案是蝉。我拿着灯谜到周老师处领了两份奖品。
活动最后是我们孩子对爸爸妈妈说一句话。大家有的说“不想要妈妈管”，有的说“爸爸妈妈我爱你”……轮到我了，我说：“以前过节，大部分都是我一个人在家过节，今天参加学校的活动，和爸爸妈妈在一起过了一个愉快的节日，我太高兴了。我非常感谢我们的学校，感谢我们的老师！”
大家一边吃着月饼，一边津津有味地谈论着关于月亮的传说和诗词，久久不肯离去……
中秋月赏月作文 篇7
那是去年中秋节的晚上，我和几个好朋友相约在社区中心的草坪上赏月。云淡风轻，明月高悬，那笑脸儿格外灿烂，洒下一片皎洁的月光。
我们拿出各自精心准备的水果，小心翼翼地摆放在一大块野外观光时用的大塑料布上，虔诚地邀请月公里的嫦娥下来跳舞，期盼月宫里的天女前来散花。一个个美好的神话故事此时在我们的心中一波波荡起，在我们嘴边一阵阵说来争去。
我们一边赏月，一边热烈地讨论着有关明月的各种稀奇古怪的问题。为什么月亮有时候像金色的圆盘，有时候像弯弯的小船，有时候又像切开一半的西瓜，还有时候像被小狗啃了一口一样边沿模糊不请？
有的同学猜测，月亮也许就是一盏挂在夜空中的灯笼，它的主人看书时就把盖布掀开，同时也把光线调到强光，所以中秋的月亮就会又圆又亮不是。
我说：“你们都是猜测，老师不是说过吗，月亮的各种变化是因为地球遮挡的缘故，地球叫它变成什么样，它就变成什么样。”
我的观点总是遭到大家的反对，后来我们在学校的兴趣课上问老师。老师微笑着解释道：“这个问题说起来简单，但理解起来就比较难了，我给你们做个试验最有说服力。”
老师把三个课桌长条形合并，中间放一个地球仪当做地球，左边课桌上摆一个白色的气球当做月亮，右边是打开的一盏台灯当做太阳，又拉上教室里的所有窗帘，教室内光线顿时暗了下来，此时只见老师轻轻地，慢慢地前后移动地球仪，白气球上的光线就发生变化，一条小船逐渐消失，不知不觉间就变成一个圆盘，依次反复多次。
随后我们自己又进行了反复试验，明白了一个道理，月亮的阴晴圆缺是我们地球遮住了太阳本来该照射到月亮上的光线而造成的。
老师最后提示说：“今天的试验只是一个简简单单的试验，其实太阳、地球和月球本身都在自传，同时又在自己的不同轨道上有条不紊地运行着。”
同学们提出了各种各样的问题，老师有些茫然，最后只是如此简单的总结道；“大家注意，月亮是地球的卫星，它受地球的引力约束，不停的围着地球旋转，转一圈就是一天，这是一个小环境。地球又是太阳的卫星，它受太阳的引力约束，又不断地围着太阳转，转一圈就是一年。”
接下来同学们的自由发言就逐渐地激烈起来，三个星球大家都在自转，三个星球同时又要作为更大星球的卫星而在其特定地轨道上规规矩矩地运行，真是太不可思议了。
最后老师建议同学们晚上回家后，在夜色里再去进行这种实验，进一步深入弄明白月食、日食的形成原因，有兴趣的同学可以写出自己的实验报告来。
最后，老师意犹未尽地宣布：“一等奖是一盒精美的杏花楼月饼。大家可要用心哦！因为月饼可是有保质期的啊！”
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