深圳市教育局的工作总结

2018-08-10工作总结

  一、五年工作总结

  五年间,**工作以加快发展为主题,以推进素质教育为核心,以“两基”攻坚为重点,抢抓机遇,深化改革,加快发展,圆满完成了***“十一五”教育规划确定的目标任务,**教育步入了一个持续健康快速发展的新阶段。

  (一)“两基”工作实现历史性跨越。区委、政府将“两基”攻坚、“两基”迎国检作为一项政治任务和重点民生工程之一,摆上重要议事日程,采取抓组织领导、抓宣传动员、抓依法治教、抓资金投入、抓指标提升、抓督查指导、抓责任落实等措施,建立了区乡村(校)三级联动、部门齐抓共管的“两基”工作机制。2008年6月,“两基”工作通过国家督导评估,***“两基”工作取得了历史性突破,实现了历史性跨越。

  (二)教育强区、“普高”工作如期实现。区委、政府将创建教育强区、“普高”工作为巩固提高“两基”成果和促进全区教育事业发展的重要举措,按照“统一规划、分批达标、整体推进”的原则,扎实推进教育强乡镇、“普高”工作。2010年、2011年分别实现了教育强区和“普高”目标,普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、现代信息技术应用水平高和学校布局结构合理化、办学条件标准化的“五高两化”基本要求,教育在全区经济社会中基础性、先导性、全局性地位日益凸显。

  (三)各类教育协调持续发展。基础教育水平巩固提升,适龄儿童、少年入学率分别为99.9%、98.9%; 15、17周岁人口完成率分别为99.7%、86.9%,较五年前分别提高了0.6%、2.3%、1.1%和1.8%;民族教育、幼儿教育持续发展,全区回族儿童、少年入学率分别达到99.9%、98.9%,幼儿入园(班)率达到94%,较五年前提高了0.8%、5.8%和1.7%;回族在校学生45874人,占在校学生总数的44.6%,与原州区少数民族人口自然比例大体相当;职业教育快速发展,依托固原市职业技术学院,加强东西部合作办学,完成中职招生4846人;青壮年非文盲率98.4%,较五年前提高了2%;全区人均受教育年限达到8.1年。

  (四)办学条件得到极大改善。积极推进学校布局结构调整,采取“撤、改、扩、合、迁”等途径,改制、撤并学校及教学点133个,全区现有中小学校228所(含教学点),较五年前末减少65所,学校布局结构得到进一步优化;争取国家危房改造项目、农村寄宿制项目、校舍安全工程、自治区危房改造专项资金及各类援助项目资金3.38亿元,新建、改扩建中小学、幼儿园196所,建筑面积24.8万平方米,全部消除了校舍危房;全区中学、小学生均校舍面积达到7.4和3.8平方米,比五年前分别分别提高了1和0.3个百分点,特别是市区“大班额”、“入园难”问题得到了有效化解,城乡办学基础进一步夯实进一步扩大了教育规模,优化了资源配置,推进义务教育均衡发展。

  (五)教育信息化迈上新台阶。购置计算机4693台,装备计算机教室111个、多媒体教室258个,建成卫星教学收视点288个、教学光盘播放点105个,实现了“三种模式”的全面覆盖;计算机教室、多媒体教室、互联网接入学校比率分别达到44%、23%和54.8%;小学、初中、高中生机比分别达到17:1、11:1和9:1;信息技术教育普及率、教师信息技术教育全员培训合格率、运用教学比率分别达到35%、92.8%和87.6%,比“十五”末分别提高了19%、25.8%和37.3%。

  (六)学校管理体制改革取得新成效。实施义务教育阶段学校教师绩效工资制度和中小学教师岗位聘任制,改进和完善了校长选拔任用办法,采取公开选拔、平等竞争、择优聘任的方式,选聘中小学校长、幼儿园园长57名,配备中小学、幼儿园副职67名,选聘村小校长160名;进一步理顺管理体制,将14所乡镇初级中学全部收归教育局直管,切实强化了农村中学管理;认真落实自治区高中阶段招生改革制度,将市区普通高中招生名额按照一定比例分配到农村初中,提高了农村初中毕业生的升学率;建立初中学生综合能力评价制度,切实提高了初中学生的综合实践能力。

  (七)教师队伍建设成效明显。教师队伍学科结构不断优化。招聘特岗教师313名,全部分配到农村中小学任教,提升了农村教育教学质量;师德素养进一步提升,深入开展了“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”师德教育工作,涌现出国家优秀教师558人(次);加强教师队伍能力建设,采取集中讲授、分散研修、“走出去、请进来”、网络教研、片区交流等方式,促进教师专业化发展,教师继续教育全员培训2万多人次,区(县)级以上各级各类教师培训1万多人次,校长1100多人次,培养国家级骨干教师1名,自治区级骨干教师32名,市级骨干教师155名,县级骨干教师944名,形成了四级骨干教师梯度群体;小学、初中专任教师学历合格率分别达到100%和97.8%,比“十五”末分别提高了6.5%、3.7%。

  (八)教育教学质量稳步提升。认真落实基础教育学校综合质量管理工程,扎实开展了“村小行动”、校风建设、校园文化建设、办学水平督导评估等工作,促进学校管理规范化、精细化、特色化发展,创建县级以上各类示范性中小学103所;制定了《***教学常规管理实施细则》,狠抓教学常规落实,建立了校本研修制度;深入实施课堂质量工程,促使教师“达标”复核工作转化为学校提高教学质量的长效机制;创办原州教育信息网、《**教育研究》(双月刊),加强教育信息交流与沟通;制定了《***提高教育教学质量和管理水平奖励办法》,重奖教学先进单位和优秀教师,稳步提高教学质量; 五年间,高考累计录取学生13902名,录取率连续五年超出自治区平均水平;新课程改革成果进一步显现,学生的创新精神和实践能力不断提升,学生的社会责任感和综合素质得到明显提高。

  (九)教育惠民政策全面落实。义务教育经费保障机制全面落实,惠及义务教育阶段学生53万人次。营养改善计划有序进行,营养早餐工程总资金619万元,惠及181所农村中小学44709名学生,营养改善计划的事实,有效改善了农村学生营养状况。学前教育行动计划顺利实施,在每个乡镇建立了公办幼儿园,市区迁建了一幼等幼儿园,进一步缓解了我区幼儿园“公办少、民办弱、城市挤、农村缺”的问题,破解了“入园难”。积极争取项目,开展大学生资助工作,资助大学生1600余人,

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