我叫xxx，男，1956年生，1974年高中毕业，1976年在xx学校参加工作，1998年晋升为中教二级教师，2011年毕业于陕西师范大学教育学专业(专本科连读)，2011年4月获得普通话二乙等级证书，2011年6月20日获得高中政治教师资格，2011年9月获得高中教师继续教育证书和信息技术等级证书(高级)。
我已经从教37年，获得中学二级教师资格也已经15年。现向组织申请中学一级教师资格，请组织审查。
一、基本情况简介
我1974年高中毕业(注：2011年已获得了本科文凭)，1976年被县里派到邵阳县二中任教，时年20岁。我先后担任了初中政治、历史、语文、数学等教学工作及班主任工作，后来又担任了高中地理、历史、政治的教学工作，从1998年以后，主要担任高中政治教学工作和高中班主任工作至今。
我是文革后不久就走上教学岗位的，当时，百废待新，处于亟需拨乱反正的时代。由于文革的浩劫，使得当时邵阳县教师奇缺。我在文革中是坚持学习，不断追求知识的，所以，在当时也算是一个有理想有知识有抱负的青年，因此，高中毕业的我被县教育局聘为邵阳县二中教师，从此我与教书育人结缘。
虽然我的基础起点是高中毕业，但是我勤于探究，好学肯问，很快就适应了当时的教师的要求。随着时代的进步，我逐渐感到了教育教学的压力。因此我不断自学，不断充实自己，使自己的知识结构和技术储量能满足不断发展的时代要求。我能保质保量地完成学校交付的教学任务和班主任工作，用学校领导的话来说，我是邵阳县二中的老黄牛。现在在二中工作的中青年教师，有三分之一以上曾经就是我的学生。
二、担任中学二级教师以后的工作情况汇报
(一)政治坚定，思想进步
我记得1976年的夏天，大队支书找到我，宣布县教育局的决定，命我赶到县二中报到，从事教学工作。当时候我还很犹豫，生怕误人子弟。大队支书说了一句话，我依然记忆犹新：“听党指挥”。我就义无反顾的投身到教育工作中。可以说我是在教学中学习教学，在教育中学习教育。我把教育教学工作当成了自己生命中的头等大事。一晃37年，很多学生被我亲手送往高等学府。
1998年我被教育局聘为中学二级教师后，更感到自己肩上的担子的份量。虽然自己是一个老教师，但是我一直虚心向年轻后辈学习。我请教的老师，包括我自己以前的学生。正是由于自己不断努力，不断追求高起点，所以我能凭借自己的高中毕业的文凭在高中讲台上侃侃而谈，教书育人。在这十五年里我担任了五届班主任。我一直忠诚于党的教育事业，平时严格要求自己，遵纪守法，服从于学校的安排，以主人翁的态度从教，以孺子牛的精神育人，严格按照《中小学教师职业道德规范》来要求自己，爱岗敬业，团结协作，克己奉公，廉洁从教，精心育人，坚持"学高为师，身正为范"的原则，时时处处注意用师德标准来衡量自己，用为人师表的标准来规范自己的言行。热爱集体，为学校的腾飞与发展勤勤恳恳，扎扎实实地工作。我热爱党的教育事业，具有良好的教师素质和敬业精神，在培养囯家建设的栋梁人才的伟大事业中奉献了自己的青春年华。平时注意加强自己的思想政治素质，认真学习邓小平理论和江泽民的"三个代表"重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。我从教以来，关心爱护每一个学生，赢得了学校、社会的一致好评。1992年年终考核为优秀，2004年荣立三等功，2006年和2011年年终均是嘉奖。期间我还把许多荣誉让给了亟需评职称的中青年老师。
(二)教育工作有声有色，卓有成效
“教书和育人”是分不开的，学生“读书和做人”也是紧密关联的，本人在担任班主任工作期间，着重从以下四个方面去培育：
1、严：俗话说"严师出高徒"，高中学生大多是十六七岁，思想还不够成熟，容易受到外界的影响，所以本人就从"严"入手，纪律要求严，学习要求严，言行要求严，我们学校处于网吧的包围之中，学生大多在外餐宿，这给他们上网提供了便利，我曾连续几晚在网吧外穿梭，将抓回来的几个学生进行严肃教育，细心谈话，要求每个同学签字为证，如有违纪，一律“严惩”。所以"严"字当头，同学们就很快走上了正轨，政教处没有抓获本班一个外出上网者， ;
2、勤:班主任工作比较繁瑣，必须辛勤。本人在管理班级时，做到勤于管理，勤于教育。每天清晨，我踏着起床铃声走进学生宿舍，督促学生起床做操。晨读课，坚持每天到堂，与任课教师一起检查学生读、背书情况。就是其他老师上课期间，我也常到窗外转一转，看一看，观察学生情绪与课堂气氛，由于自己能严于律己，在学生中起到了表率作用，因而能带动全班学生，同时，我还经常进行家访且深入学生中去，随时了解学生的思想状况，切实帮助他们解决学习与生活中碰到的困难。这样，学生的一言一行就了如指掌，同学们就能自觉要求自己了，学习成绩自然也就提高了。 ^
3、细：细心地教育学生，是班主任必不可少的工作，要细心地了解他们的学习、生活情况，我担任336班班主任，336班有一个学生，上课经常打瞌睡，提不起精神，多次找他谈话，他称自己也不知道，感到四肢无力，精神恍惚，开始我以为他有什么病，就劝他去医院检查一下，后来多次观察，一下课，他就活蹦乱跳，活像换了一个人，我又找他谈话，他仍然那样回答，并谎称自己父母都不在家，家里没有装电话。我只好在放学后跟踪他，原来他去上网了，我又按照地址，找到他家，他的父母都在家，并没有去打工，而且也装了电话，真相大白，我和他父母一起向他做了长达四个小时的教育，他终于彻底醒悟，走上正轨，现在进入班上前十名。
4、爱：热爱学生，热爱学生强调教师对学生要给予热情的关心和爱护。要尊重信任学生，不污辱学生的人格，不漠视学生应有的权利，关心、爱护学生。我曾担任班主任的班级中有一个学生，生活散漫，我行我素，人很聪明，但自暴自弃，我找他谈过几次，原来是初中时他父母离婚了，对他打击很大，后来我经常找他谈心，谈理想、谈人生、谈社会，给他生活上的帮助，像母亲一样去关怀他，后来他学习兴趣大增，成绩突飞猛进，现在每年还能领到学校发的奖学金。
班主任的工作，许多是默默无闻的，它没有证书来佐证。但是我的班主任工作，被学校领导看在眼里。组织上也给了我许多的荣誉，我自己现在还保留的证书有2008年、2009年被学校评为优秀班主任的证书，和2009年荣获邵阳县二中“十佳教师”荣誉称号的证书。我担任班主任的班级多次在学校学科竞赛和体育竞赛中获得好成绩。
(三)教学功底扎实，教学业绩突出
担任中学二级教师以来，我不断提高自己的业务水平。每年我自费订阅了大量的教学资料，比如《高中政治教学参考》、《考试报》、《当代教育论坛》、《高中政治》、《教师》、《当代中学生报》等教学教研刊物，《炎德大联考·政治》我是每题先自己做一遍。同时充分利用网络资源，我在网上自己买了《第二教育网》、《学科网》、《金太阳教育网》，我也利用网络精心编制每一道考题和练习题。在多年的教学实践中，我已经总结了各种解题规律，记忆方法和对课本知识的梳理技巧，做到了难点处理到位，重点一定突出。比如，每届高三文科班的第二轮复习，我一般是从主干入手，抓住常考考点，增强复习的针对性和有效性，每个学生在我的指导下能轻易地记住每本书的目录(包括单元标题、每课标题、每框标题、每目标题)，这样学生答高考题就能从大处着眼。我自己总结了单选题的要诀，学生掌握后，即使没有真正弄清题意，也能从技巧上得出正确答案。比如，我对通货膨胀率、货币贬值率、汇率、社会劳动生产率一类的题目，每一类题目都为学生总结了一到两个公式，这样难度较大的的政治计算题就变难为简了。通过对教材的研究整合，我形成了自己的教学风格。同时我把自己的研究成果毫不保留的在政治组集体备课时让同行分享。2009年和2012年，邵阳学院政治教育专业的实习生来我校实习，学校教研室和教导处都指定我担任政治教学工作的总教练。我把自己37多年的教育教学经验无私的奉献出来，得到了邵阳学院的实习教师的肯定和爱戴，也得到了邵阳学院带队教师的充分肯定，他们说我是老姜：辣得过瘾。
对待教学，我做到了严谨治学，深刻钻研。下面是我的教学点滴 ：
①精心备课：备课是个导向阶段，备好课可以取得教学的主动性，避免被动性。从教以来，我认真备好每一堂课，仔细写好每一份教案，做到每节课都有详细的教案。本人备课，建立在教材、教师和学生三者相关联的基础上，主抓熟悉教材、了解学生、选择教学三个内容，反复研究教学大纲，广泛地参考教学资料，认真研究教材内容，构建知识框架，设计教学思路，确定教学目标和知识重点、难点，如本人在上《价值规律》这一课之前，组织学生深入巿场，了解巿场上水果、蔬菜的价格的波动，让学生理解哪些因素会影响商品的价格，使价格上涨或下跌，这样不仅教会了学生知识，而且大大激发他们学习政治课的兴趣，提高了他们学习政治课的积极性、主动性。
②认真上课：如今，正是全面实施素质教育的时期，要把素质教育落实到课堂上，本人在教学思想上实现了 "五个转变"，即在教学目的和任务上，由单纯为学生的考试升学而教，转到全面提高学生素质、开发学生的潜能上来;在教学对象上，从只重视少数升学有望的尖子学生，转到面向会体学生上;在教学内容上，从单一的应试教育内容转到全面实施素质教育内容上来;在教学方法上，从满堂灌、填鸭式转到启发式、鼓励学生独立思考和让学生主动学习上来;在教学评价上，由唯分数的评价标准，转到全面考核学生的各种基本素质的全面协调发展上来。观念转变了，上课气氛和效果就截然不同。如本人在上《人生价值》这一课时，在课堂上就只与同学们讨论了两个问题，你认为人为什么活着?怎样活着才有意义?整个课堂气氛浓烈，同学位踊跃发言，各抒己见，继而详细探讨具体细节，这样教学就收到了良好的效果。
③课外辅导：文科知识似大海一样浩渺无边，是一个无底洞，单纯靠课本获得的知识只是大海中的一滴而已，所以，为丰富学生的知识，本人自费订了《中学政史地》、《中学文科》、《参考消息》《考试报》、《半月谈》等多种报刊，利用课余时间，复印分发给同学们阅读，拓广他们的知识面;下午自由活动时间和同学们畅谈囯内外重大事件，引导他们用政治常识进行分析;休息日带领学生们进行社会调查，如参观工厂、了解企业的生产经营状况;走访县人大代表、政协委员等，让学生们在深刻理解知识的同时也体验了生活，实现了理论与实践的高度统一。
④教学成果：
在教学过程中，我不断取得了成绩，得到了领导和同行的肯定。粗略举例如下：2006年高二政治竞赛，我带的220班吴春丽同学获得全校一等奖，221班的肖梅梅和220班秦丽华获得二等奖，220班邓舒利获得三等奖，220班和221班分获团体一等奖和三等奖。2008年高一政治竞赛，274班、281班、276班取得了好成绩：274班和276班分获团体一等奖和三等奖，274班付亚娟获得个人一等奖，281班的杨晶和276班的李欣分获个人二等奖和三等奖。2009年高二政治竞赛，281班方冬、肖桂香分获个人一等奖，李明玉蒋果楚、彭美检获得二等奖，281班获得团体一等奖。水平考试成绩，以2009年为例：我带的274、275、276、277、281、279班获得了好成绩，政治合格率为100%，学生平均分均超90，其中，274班为96.08%、275班、94.85%、276班93.83%、277班91.07%、281班94.86%，单科优秀率为：274班93.59%、276班87.14%、277班84.21%、275班92.31%、281班91.25%。
(四)教研教改：老骥伏枥，一马当先
从教以来，我很重视集体备课。因为在集体备课中，老师们交流了教学心得，分享了各自的成功经验。我积极参加学校组织的各种教研活动，参与政治科教研组活动与备课组活动，认真参加集体备课，听取新老教师的宝贵经验。由于现代信息技术在教育中得到了广泛的应用，在2003年我就拜青年教师为师傅，虛心向他们请教，学习他们的网上备课方法，授课技巧。在青年教师的指导下，经过不断的教学实践，我的电化教学能力迅速提高，教学质量、教学效果也明显改善，得到了全组师生的肯定，逐渐成长为学校一名政治类电化教学骨干教师。在繁忙的教学工作之余，我经常不断地加强业务学习，不断给自己充电，扩展知识面，努力提高教学能力。我撰写了许多心得，在校内组内交流得多，但是送到上级评比的却较少，因为我把自己定性为教学型教师，而不是把自己定性为论文型教师。2009年在全市教育教学论文大赛中我撰写的题为《信息化时代创新教学管理》的论文获市级一等奖，2010年撰写论文《深化记叙文中心思想的方法》获县一等奖(该文原型是我在邵阳县五峰铺镇学区初中语文教师培训的讲稿，因为我在从教早期从事过初中语文教学工作)，2011年撰写论文《谈谈政治教学简约化的思考》获得县级一等奖。
(五)培养年轻教师：尽心尽力
我在二中工作了37年，许多新教师入校后，学校都指定我担任他们的指导教师。以李浩然老师为例：1997年，李浩然老师毕业于湘潭师范学院(现湖南科技大学)政治系，李浩然老师刚进二中时，对教学热情很高，但是对教学规律和课本的整合存在着一些问题，但是李浩然老师虚心好学，第一学期他没课就到我的课堂听课，和我探讨教育教学方法。我也对李浩然老师细心指点，专门制定了针对李浩然老师的培养计划。在我的精心指导下，李浩然老师很快就成长为政治组的教学骨干，在各级教研机构举办的论文或课件评比中均有获奖。以2007年为例，李浩然老师在我的指导下制作的课件《矛盾在事物发展中的作用》在全县多媒体课件评比中，荣获了一等奖。同时，我把自己37年的班主任工作经验和成功的事例与李浩然老师共享，李浩然老师的班级管理水平不断上台阶，多次被评为校优秀班主任。现在李浩然老师已经是中学高级政治教师和年级组长了。李浩然老师对我的关心鼓励和指导，一直心存感激。用他的话说，我是他前进道路上的指南针和垫脚石。