教材分析：
《百合花开》是语文课改教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家___________的一篇散文。课文写的是________________________。告诉我们的道理_____________________________________________________。
教学目标
1.结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花……我都要开花！”这段话的理解与感受。
2.学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
3.能够带着自己的理解有感情的朗读课文。
重难点
通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。
能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
教学过程
第一课时
一、情境导入
四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他的心中却有着超越凡人的梦。他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前已得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是林清玄。
今天我们就来学习他写的一篇文章，板书《百合花开》。
二、自学研讨交流
1.组长组织下,学生默读课文。要求：圈画出生字词。
2.小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字记下来。
3.组长组织交流生字。(学生交流的生字你也写一写____________
4.出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。
出示易错词：(老师自己写一写)
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三、质疑答疑
学生可能提出的问题_________________________________________
学生可能提不出的问题______________________________________
老师抛给学生的问题________________________________________
四、概括文章主要内容
这篇文章讲了一件什么事？(自己写一写)
五、小结
六、作业