七年级家长教案
一、班主任及任课教师简介
二、校园简介
三、班级及学校管理制度简介
（一）班级管理制度
1、发型要求（耳环、项链、染指甲等）
2、校牌、校服
3、纪律（早自习、午自习、课堂、课间）
4、学习情况（班级学风）
5、习惯养成（骂人、打架、吸烟、乱扔垃圾）
6、中午尽量回家就餐
7、不准在校园内吃小食品
8、加强孩子体育锻炼（运动会、体育加试）
（二）学校管理制度
1、禁止携带手机进入校园
2、禁止进网吧（中午和下午放学后）
3、禁止携带管制刀具
4、禁止在外留宿（同学家、旅店、歌厅、网吧）
5、交通安全（禁止在离校门口 50米内停车、右侧通行）
6、禁止勾搭社会闲散人员
四、期中考试成绩分析
1、班级成绩
2、个别孩子成绩分析
3、各学科学习方法指导
4、鼓励孩子
五、家长建议
1、注重孩子思想教育，培养孩子健全的人格
2、关注孩子学习
1）经常检查孩子作业的完成情况
2）帮助孩子寻找良好的学习方法
3）正确看待孩子考试成绩
3、重视与孩子心理沟通，做孩子的朋友
1）俯下身子与孩子说话
2）给你的孩子发表意见和观点的权利
3）尽可能理解你的孩子（青春期）
4、随时与学校及教师保持联系
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福。再一次感谢你们的支持，愿我们七年一班所有的孩子都能向着我们共同希望的方向发展，愿我们共同携手，共创孩子美好的未来！
八年级家长会教案
一、家长会目的
1、增强家校互动关系
2、反馈学生学校各方面情况
3.了解学生期中考试成绩，把握学生最近的学生情况。
二、内容及过程
（班级的现状分析、班级优点、班级中存在的问题及如何解决、班级的管理理念、家长发言、任课老师发言等）
尊敬的各位家长:
大家好!
首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
今天召集家长们共同商讨孩子教育的事情，是因为本学期第一次期中考试已经结束，作为八年级的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。应该讲我们的孩子从跨入校门就面临中考的压力，所以这样一来，我们平时上课从内容到作业、考试，都将渗透中考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着学习成功了一半，所以，抓好八年级教学工作，意义极为深远。
介绍科任教师
班级状况：我班共有36位同学,其中男生21人,女生15人.经过二个多月的接触,使我感到基本上我们班同学大多数都团结奋进。通过这段时间的课堂任课老师反馈、班干部的平时反馈、考试的情况反馈作八二班平时的学习氛围、班风方面是值得肯定的。在这方面我们的任课老师、同学应该讲都是做了很大努力。
第一、强化管理，营造良好的学习氛围
我们相关老师平时注重自身的示范作用，既抓点滴抓细微，从每一个良好习惯的养成抓起；又和学生交心，注重内心深处的感化；既严格又有对学生的爱，平时只要班级有任何情况动态，及时与学生沟通，向班主任说明情况。因此我能把握住班级每个同学的思想动态，对学生能有比较深入了解。有利于各项工作的良好开展，为学生营造了良好的氛围
第二、 明确责任，培养一支高效率的班干部队伍。
对于本班的学生提出明确的要求。有了较完备的班级制度，还要有一支较好的班干部队伍，班干部基本上能做到独挡一面，成为老师的得力助手。班干部方面尤其强调学习纪律方面。基本上班长、纪律委员每天对班级各方面能有效反馈。
第三、开办学法讲座。利用班会时间，从学习目的，动机学习兴趣、记忆方法、复习方法等方面去探讨学法，每门课任课老师都对同学们提出学习建议。
在全体师生的共同努力下，就本次期中考试看，数学和英语都有难度，成绩不是太理想。（介绍成绩。 从全班看，参加考试的36人中，有 人成绩进如年级 名，进步名单（读成绩单） 。有的同学缺腿科严重,如( )
从全班看，只要在初中阶段符合两个条件的，都有可能上升：一是勤学，勤备、刻苦、能吃苦耐劳；二是会学 ，善于向老师、同学问问题，善于独立思考， 具有良好的学习习惯。在老师们的努力工作下同学们的学习积极性大大提高，涌现出了一些刻苦努力进步大的典型，如学习刻苦的同学（ ），他们刻苦努力的精神应该是同学们学习的榜样。
第四，以学习为龙头，抓好课间操、自习及班内卫生，扎扎实实做好班级工作。
确定：学习为中心，课间操及自习、卫生等为保障的内容。让学生始终知道：课间操，卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，屏障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。