认识自己课件1
一、 活动目的：
1. 引导学生正确认识自己，能够了解自己的优点和缺点，争取在以后的学习中改正自己的缺点。
2. 根据学生成长的特点，是学生正视自己，相信自己，树立科学的价值观。
二 、活动准备
1.准备一面镜子。
2.准备一张绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
三、 活动过程
1.活动导入
师：同学们，请听这首歌曲《我相信》（播放歌曲）
师：我们总是要长大的！经过一个假期，我就发现咱们班的同学都在慢慢长大！有的同学个子长高了！有的同学上课能够自觉遵守纪律了！这些都在说明你在成长！可是，你认识你自己吗？今天，我们就来讨论《认识自己》这个话题！（板书课题）
2.认识自己
师：请你把准备好的镜子拿出来，看一看，镜子中的你与你脑海中的自己有什么不一样的地方吗？（生活动，照镜子）
师：你可以说一说，或者指一指吗？
（生汇报，在学生汇报时可以追问：你想有什么样眼睛、鼻子、嘴巴等问题）
〖设计意图：让学生认识自己，熟悉自己，并且正视自己的样貌，使学生意识到没有十全十美的人，每个人在样貌上都有不如意的地方。〗
3.画自己
师：看来，很多同学对于自己的长相并不是很满意！同学们，你知道吗？一个人的美与丑并不是根据一个人的相貌来判定的！如果一个人的心灵美，那么人们都会认为这个人就是美丽的！请你拿起画笔，画一画你自己，并且对自己说：这就是我！
学生活动，教师巡视。
〖设计意图：让学生画一画自己，接受自己。〗
师：我们看一看同学们画的自己！（展示个别学生作品）你能说一说，他画的像不像？
〖设计意图：让学生互相评价，在评价中再次认识自己。〗
4.了解自己
师：同学们现在已经认识了自己。可是，你知道还有个自己是看不见的吗？他却能够体现在你的行为习惯上！你能不能说一说你自己有哪些优点？又有哪些缺点？也可以说一说你好朋友。谁先说？
学生汇报讨论自己或好朋友的优缺点。
师：同学们，现在你知道自己的优点和缺点了，应该怎么做呢？
师：是的，像很多同学说的一样，我们要发扬优点，改正缺点。在以后的学习生活中，争取改正自己的缺点，做一个好少年！
〖设计意图：使学生认识自己的优缺点，正视自己，争取正在以后的学习生活中改正自己的缺点。〗
5．总结延伸
师：同学们，通过这节课，你认识了自己吗？一个人的相貌并不是最重要的，最重要的是他要有一个美丽的心灵！我们不能改变我们的样貌，但是可以塑造一个美丽的心灵！老师相信，在以后的学习生活中，你一定会成为“美丽的人”。
认识自己课件2
（一）教学目标
1.知识目标
懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；了解认识自我的几种途径。
2.能力目标
能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。
3.情感、态度与价值观目标
认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。
（二）教学重点与难点
如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义，所以这是教学的重点。初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，因为许多学生的自我分析意识不强，过分依赖他人的评价，会使自己出现认识偏差，评论别人的不足容易，认识自己的不足难。所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
（三）教学方式
以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我，使学生在活动中体验，感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
（四）教学构思
课前准备（多媒体播放）：歌曲《我是一只小小鸟》。
（让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。）
导入新课
故事引入（学生演讲）
一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。此病症十分惊人，因肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里念叨着模糊不清的词语。这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件更别谈什么前途与幸福。但黄美廉靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己?”在场的人都责怪这个学生不敬，但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：“一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会定稿；五、我有一只可爱的猫；六……”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!”
要想成功，必须接受和肯定自己。接受自己才能不回避现实，勇敢面对现实；肯定自己才能尽力发挥自己的优势，才能信心百倍，充满活力。在这个世上，每个人都有着不同的缺陷。多看看自己拥有的，就会觉得阳光更多地洒播在你身上。
同学们，你们认识自己吗?也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢?文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”平时我们的眼光审视的都是别人，今天，要好好地认识自己，让我们把目光对准自己，“我”是今天的主角。
（故事引入有利于吸引学生的有意注意，有效调动学习兴趣，激发兴奋点，唤起求知欲及参与意识。同时引出第一部分内容自我新认识。）