《空气本领大》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《空气本领大》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图：
本次活动的核心概念是：空气具有流动的特性，还因大气压的存在会对物体产生一定的压力，孩子见过的与此相关的现象有：未系的气球松手后会飞走，吸盘吸在光滑的表面后难以拉开等。
设计思路：
让孩子玩中发现与空气特性相关的现象，进而激发孩子探求原因的欲望，在体验与交流中真切地感知到“空气本领大”。
活动目标：
1、在玩的过程中体验到空气具有流动、压力等特性，真切地感受到“空气本领真大”。
2、玩的同时能发现有趣的现象，并试着描述清楚。
重点：感知空气的本领
难点：能试着描述清楚。
活动准备：
学具：气球、自制的注射器玩具人手一份。
教具：吸盘一副，气球，自制的注射器玩具各一个。
活动过程：
一、玩气球，引出课题。
教师以玩代组织游戏：
（1） 吹气球
（2） 放气球
师:“发现了什么”？“怎么会这样”？
二、玩注射器玩具，再感知空气的本领。
1、 先玩：看现象说现象
（1） 介绍玩具和要求
师“见过这个吗？玩过吗？”
师“今天这个有什么不一样？想玩吗？”
要求：每人一个，边玩边看，听到信号停止游戏。
（2）互动分享
师“你是怎么玩的？有什么发现？”
（3）交流总结师“空气让它们动起来”
2、再玩：说体验，探根源
三个要求：（1）两人一个玩具
（2）听信号同时进行游戏
（3）听信号停止游戏
归纳：空气的又一些本领。
三、玩吸盘材料，提升玩的意义。
师幼共玩小吸盘。
再次体验空气的'本领大。
活动反思：
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。我为幼儿创造良好的科学教育氛围。幼儿是科学探索活动的主体，而教师是幼儿学科学的引路人。整个活动要求都交代的非常清楚准确，幼儿始终处于非常主动的学习状态中，学习效率高。课堂气氛和谐，很好的激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，教师的主导作用和幼儿的探索欲望，都得到了很好的体现。
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