《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。传说是孔子自作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。下面是小编为你带来的《孝经》教案 ，欢迎阅读。
教学目标：
1、熟读会背《孝经——广要道章第十二》。
2、对照译文初步理解课文的大概意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重点：熟读会背。
教学难点：背诵课文。
教学准备：
1、多媒体课件
2、让学生收集一些有关孝顺的名人名言和故事。
教学过程：
一、学前幸福两分钟。
二、幸福学习：
1、明确本节课的学习任务（投影1）
2、第一次幸福学习——对照拼音读课文。（投影2）
（1）明确学习任务：对照拼音读课文。（组织语言：我学习，我快乐！）
强调要求：读正确，读通顺，有感情！
（2）学生在小组内研讨、交流。（组织语言：我交流，我愉快！）
（教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。）
（3）学生在班上展示。（组织语言：我展示，我幸福！）（投影3）
A、顺序：班级——小组——个人——班级
B、边展示，边引导学生学会评价，表达感受，教师提供奖品（参与、精彩）。
（4）教师指导：
*读的要求：正确、通顺、有感情。
*读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
*朗读示范。
（5）巩固练习：全班一起再次朗读。（放背景音乐）