第一课时
教学目标
理解课文内容，
能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
朗读课文，会背最后一个自然段
体会小牛由小到大的生长规律，从而能想到人也是这样的。
教学准备
生字卡片，自己一岁时的照片。
教学过程
谈话导入
有的小动物身上都挂着一只铃铛，你们知道这是做什么用的吗
学生甲：小动物动起来，铃铛一响很好听。
学生乙：小动物身上挂铃铛，不容易丢。
棚里出生的一只小牛，长大了也挂着一只铃铛。
板书：小牛的铃声
齐读课题。
初读课文
请学生自己轻声读课文，注意读准生字字音。
出示生字卡片，检查生字读音情况。
提醒注意：熟悉（xī）在这个词中读轻声（xi）；傍（bàng）晚。
同桌互相读课文，纠正读音中的错误，标出自然段。（五个）
指名接龙读课文，初步了解课文的意思。
深入领悟课文的内容
学习第一自然段。
指名读第一自然段，思考：你读懂了什么
学生甲：小牛刚刚出生几天，听见妈妈摇着筒铃回来了，就站起来迎接妈妈。
学生乙：筒铃发出的声音是丁东，丁东！
老师出示筒铃，摇动它并发出声响，让学生听。
①出示不懂的问题。（为什么小牛只能站起来迎接妈妈）
②学生思考回答。（动物刚刚出生，还不能动的，只能站着。）
③指导读出语气。（读出筒铃发出清脆的声音。）
分组学习第二至第四自然段。