教学目标：
一、知识能力：
认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
二、过程方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、情感、态度、价值观：
懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2、学生猜谜，教师引导。
3、板书课题。
二、初读诗歌。
1、学生听课文录音，注意字音。
2、学生自由读课文，老师检查读课文情况。
三、生字教学。
1、学生提醒生字的读音。
2、“彤”字本音第二声，在abb式词组中变成第一声。
3、检查词语认读情况。
四、朗读感悟。
1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家;
她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
(1)从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的。
(2)太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。