篇一：中考政治不一样的环境不一样的我教案
〖教学目标〗
1.情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适应新的学习生活。
2.能力：增强自我管理 ，自我调适的能力，提高生活适应力。
3.知识：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处。
〖教学重点〗
适应新的学习环境
〖教学难点〗
适应新的学习生活的方法
〖教学设计及方法〗
1.以游戏问答的形式导入，激发学生的学习兴趣，同时调动起学生的主动性。
2.通过引导学生对比以往，来感受新环境的不同。
3，通过举事例，亲身参与来寻找适应新环境的方法，同时培养学生的发散思维。
〖课前准备〗
画一画新学校的主要布局。
〖教学过程〗
1、开展“适应新环境”的竞赛游戏
(多媒体课件出现“适应新环境”五个字，每个字衔接一组题目，各组自由选择并回答)比比哪个组对新环境了解的具体。(结合自己画的学校布局画来介绍。)
学生回答后老师归纳：大家对新环境了解的很具体，证明大家已经融入这个集体之中，那么新环境又带来哪些不同以往的感受呢?
2、对比以往，谈感受
学习
生活
交友
其他
小学
中学
感受
学生交流完成情况，并归纳：大家在感受新环境带给我们的激动和兴奋之余，有些同学又有些担忧，担忧学习跟不上，担忧同学相处不好等等，下面我们就来帮帮这些同学。
3、大家来帮忙
①小强小学时学习很棒，又是班长，深受老师的喜欢和同学的欢迎，因此它的优越感很强。而进入初中后，新集体中高手如云，班长选举落选，考试失利在加上他高傲的性格，朋友也越来越少，他感到初中生活很乏味，自己一点也适应不了。小强该怎么办?
学生回答，老师引导归纳：首先必须从心理上认可和接受，及时的分析不适应的原因，调整心态，才能尽快的适应新环境。
②李明小学时给自己定的学习目标，每次考试全班前三名，因此在全校排名他名列前茅(就两个班)，进入初中后，他给自己定的目标仍是全班前三名，他很容易就实现了，可全校排名时，他却排在中间(班级增多)，他感到很困惑，请你帮帮他。
学生回答，老师引导归纳：进入初中，意味着站在了新的起点，只有重新确立新目标，才能适应新的环境。
请你来判断：
小红入学成绩排在后面，而他给自己定的目标是第一次月考考全校第一。
小明本是全班第五名，这次考试失误考了第15名，于是他给自己定的目标是下次考前10名。
这两个同学给自己定的目标是否合适?
学生回答，老师引导归纳：制定目标必须符合实际，不能过高或过低;目标确立要全面;要有层次，实现过程要循序渐进。
我来实践：
请为自己的初中生活制定一个切实可行的目标。(同学间互相交流)
③张明今年刚入初一，这段时间他感到很苦恼。因为以前在家时都是父母叫他起床，而现在寄宿在校，早晨没人叫，总是起不来，每天跑操都迟到;学习上，以前有父母监督，而现在没人监督，再加上科目一下增多，使他更不知该如何下手。你能帮帮他吗?
学生回答，老师引导归纳：进入初中也意味着我们慢慢长大，我们应学会自我管理。首先从心理上克服依赖;学习上做到自主;生活上做到自强自立，这样才能更快适应新生活。
我来实践：
自我管理――计划与行动
在学习上：―――――――――――――
再生活上：―――――――――――――
其他方面：―――――――――――――