棉鞋里的阳光教案

2018-09-15教案

  教材分析:

  《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文,文章贴近儿童的生活,是儿童身边真真切切能感受到的事情。文章语言朴实纯真,深受学生喜爱。但文章散发出的浓浓亲情,关心长辈与现在独生子女的行为有一定的差距,学生一下子难以领悟。另外,课文中出现的人物对话较多,且第一次出现了叙述语置后的形式,学生也难以理解。

教学目标:

  1、认识13个生字,会写妈、午、放、合、收6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道棉花被阳光晒了会变暖和的知识,懂得关心老人。

教学时间:2课时

过程预设:

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

  1、师板书阳光,指读。你知道哪些关于阳光的知识?

  师:小朋友,世界上万物的生长都离不开太阳公公,阳光宝宝就是太阳送给我们最好的礼物。它给咱们带来了什么?(温暖、光明)

  2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,(补充完整课题)指读、齐读课题。

  3、学习生字棉。课题中的棉是我们这节课要学习的生字,刚才小朋友读得很正确,谁还能给它找一找朋友?(学生说到棉被时,学习生字被。)

  4、结合被字的意思,学习衣字旁,帮助学生发现规律:凡是和衣服有关的字,一般都用衣字旁。要提醒学生注意,衣字旁有两点,它是由衣字变化来的。

  5、再读课题,读了课题,你有什么想问的?(分别用奇怪、有趣等语气再读课题)

  棉鞋里怎么会有阳光呢?咱们到课文中去寻找答案吧!

二、感知性阅读,学习生字词

  1、自由读课文,借助拼音读准字音,并标一标自然段序号。

  2、再读课文,用0圈出文中的生字,读一读,记一记,同桌交流生字识记情况。

  3、生字教学:

  (1)课件出示本文的生字词(带有拼音),自由读,小老师领读,齐读。

  照、收、脱、躺、合、晒、盖、摆

  棉被、眼睛、中午

  (2)去掉拼音,同桌互读,指名读。

  (3)全班交流:你用什么方法记住了哪个生字?

  第一行词全部是表示动作的词,让小朋友边读边用动作来演一演,表示自己对字义的理解。

  午牛区别。

  谜语:①一条白毛巾,挂在木头上(棉)。②家中人一口(合)。

  4、再读课文,同桌互选自己最喜欢的自然段读一读,指名读。

  5、读了课文,你知道了什么?发现了什么?根据学生的回答进行梳理:

  关于课文人物的:小峰、妈妈和奶奶

  关于课文事件的:妈妈给奶奶晒棉被,小峰给奶奶晒棉鞋。

  关于课文主旨的:小峰和妈妈都很关心奶奶、爱奶奶。

  关于课文知识的:晒过阳光,棉花能变得很暖和。

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