【课题】万以上数的读法
【教学内容】课本第4—6页信息窗1第2个红点、绿点及相应练习
【教学目标】
1.利用知识的迁移规律，比较熟练地掌握万以上数的读法。
2.通过练习，使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义，提高学生的读数能力；培养学生的实践能力。
【重点与难点】正确熟练地读出万以上的数
一、 复习回顾
1.你能写出数位顺序表吗？
2.读出下面各数：
4759 5064 2004 8000
谁能说出万以内的数的读法？（学生回答后，师生共同小结万以内的数的读法）
二、尝试学习，自主探究
1.教师：刚才我们复习了万以内数的读法，你能试着读一读这些数吗？
出示大数：
80000 800000 880000
学生同桌互相交流，试读。指名读，说一说你是怎样想的？
引导学生学出：80000的8在万位上，读作八万。800000的8在十万位上，读作八十万。
880000这个数学生可能不太会读，让学生大胆读，可多让几个学生试读。
引导学生先分级，用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个"万"字。
2.出示上信息窗中其他图书馆的藏书数目：
中山大学图书馆累计藏书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。
中国国家图书馆累计藏书约21600900册。美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
小组合作学习，讨论这些数怎样读。
教师出示思考问题：
①读万以上的数应先做什么，从哪一位读起？
②读万级或亿级时怎样读？
③每一级中间的0怎么读？每一级末尾的0怎么读？