教学内容：苏教版数学一年级下册第16-18页
教学目标：
1、 结合具体情景用多（少）得多、多（少）一些和差不多等词语描述数与数间的大小关系，并感受这些词语的含义。
2、培养和发展数感，感受数学与生活的密切联系，培养运用数学的意识和能力。
教学重点：用多（少）得多、多（少）一些和差不多等词语描述数与数间相对的大小关系
教学难点：感受多得多和多一些两个词语的不同含义。
教学准备：课件、录音、水彩笔、卡片（每人4张）、试题纸；安排4人小组；
教学过程：
一、 比赛导入
谈话：暑假有没有出去旅游啊！玩得开心吗？今天老师也要带你们去北京来一次数学旅游，想不想去？在去之前，首先我们要来玩个游戏。看，这是上个学期我们认识的一些平面图形（课件：长方形、正方形 、三角形或圆形），试试自己在一分钟内能画多少个自己喜欢的图形？（选择一种图形）
比赛时间到，学生数出自己画的个数告诉大家。（指名口答。）
二、 探究学习
（一）认识多得多、多一些。
1、 谈话：有个小朋友画了（板书学生画的图形个数，大约22个左右）个，蔡老师也试了一下，我画的图形个数比他画的多得多，猜猜看：蔡老师可能画了多少个？
这里有三个答案，你估计应该是哪个答案？为什么？出示课件：
16个30个68个
(学生回答。板书：68比22多得多)
2、 提问：如果蔡老师画了30个，那和22个比，应该怎么说呢？（先同桌讨论，再指名回答）谈话：同学们说的30比22多一点儿，30比22多得很少，意思都是对的，还可以说成30比22多一些。（板书：30比22多一些 ）