在室内的一角，两本神奇的书《骨骼》《人体奥秘》深深吸引了中一班的孩子们。(这是北京市早教所的孙璐老师在实验班诞生了第一个关于纸人的学习故事后，为支持孩子们的需要和兴趣特意买来的)我和孩子们一起围坐在阅读区里，认真地看起来，然后种种惊喜悄悄出现，一连串的故事相继发生。
长骨头的纸人
月月对涂满黄色的纸人说：“我要让你站起来!”接着，把纸人的双手向后一折，让纸人半坐在桌子上。
然后，月月起立，观察自己站着的样子后，又说：“我有骨头!”接着，从材料箱里翻出吸管和水彩笔组合，做出了一根直直的骨头。
突然，月月开始抠纸人的脚。我奇怪地问：“你抠纸干什么啊?”月月也奇怪地反问：“让骨头长进去啊?”
我知道月月有两个目标：纸人要有骨头才能站起来，骨头要长在肉里。至少要鼓励她实现离她最近的一个目标。于是，我说：“你有厚厚的小肉，骨头是长在身体里面的吧?但是，漂亮的纸人是平平的薄薄的吧?”
月月想了下果断地说：“她太平了，就让骨头长在外面吧!”啪地一声把纸人翻过来，扯开胶条，把骨头粘贴在纸人后背上。
纸人成功站起来了!月月让纸人站在易拉罐里，还冲坐在对面的萌萌说：“你也做一个吧!”
这个有趣的故事让我眼中那个有想法、敢行动、会分享的学习者形象渐渐清晰起来，也发现了自发自主游戏的价值。由此，一场以“纸人站起来”为探究主题的系列活动开始了。多种方法站起来
我投放的人形白纸用完了，可是孩子们的兴趣丝毫未减，纷纷要求自己画个纸人，再让它站起来。让纸人站起来的办法也越来越多。
在白纸上画好自己的小人，粘贴在硬硬的卡纸上，一对折，它站起来了；把手纸筒涂上艳丽的黄色、剪开齿边，把纸人杵在里面，这是给纸人穿长裙。