《尊严》教学随笔

2020-07-16随笔

《尊严》教学随笔

  记得我们年级组在集体备《尊严》这课的时候,大家都有个比较好的设想──就是要求学生在课后每人想一句与“尊严”有关的句子与人生格言,这样不仅能体现学生对文本的了解和掌握,同时也锻炼了他们的说话能力。当时讨论的时候,我们都认为想要说好对于一个四年级的学生来说还是有一定难度的,但在上这课的时候却给了我一个意外的惊喜。

  那天的课是提前布置预习了,课上得很顺利整个课堂上我和学生都体验到了从未有过的轻松,课后的拓展我这样说道:“今天课文的主人公在饥肠辘辘的情况下,没有接受别人送给他的食物,而是执意用自己的劳动来换取食物,赢得了做人的尊严。我想请你们也来谈谈你以后应该如何做人,来赢得自己的尊严,请大家拟一条人生格言。”话语落下片刻,就有学生纷纷高举小手,学生的热情让我出乎意料。

  有的说:“自尊的人能够赢得别人的`尊敬。”

  有的说:“只有自尊的人才会成就一番大事业。”

  有的说:“自尊是人生的一大笔财富。”

  有的说;“要想别人尊重你,你就得自己尊重自己。”

  还有的说:“自尊的人将永远受到别人的赏识和爱戴。”

  ……

  这么多的奇思妙语,不禁让文章的主题体现的更加淋漓尽致,从学生的回答中,我也发现他们已经知道从文章的内容来把握“尊严”这一主题思想,并能在己有的水平上有了新的理解,学生交流的热情,使课堂出现了高潮。望着这些亢奋的孩子们,我深切地体会到创造性地使用教材对于学生的发展是何等的重要。我意识到学生是课堂的主体,他们是可爱的精灵,只要我引导得法,他们创造的火花将永远不会熄灭──因为他们的潜能是无限的!

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